MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN PEMECAHAN MASALAH (Penelitian Tindakan Kelas terhadap Siswa Kelas IV B dalam Pokok Bahasan Pemecahan Masalah di SDN 3 Lembang)

Arius Fenetiruma, - (2011) MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN PEMECAHAN MASALAH (Penelitian Tindakan Kelas terhadap Siswa Kelas IV B dalam Pokok Bahasan Pemecahan Masalah di SDN 3 Lembang). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_pgsd_0709309_table_of_content.pdf Download (52kB)
	Text s_pgsd_0709309_chapter1.pdf Download (54kB)
	Text s_pgsd_0709309_chapter2.pdf Download (168kB)
	Text s_pgsd_0709309_chapter3.pdf Download (76kB)
	Text s_pgsd_0709309_chapter4.pdf Download (262kB)
	Text s_pgsd_0709309_chapter5.pdf Download (34kB)
	Text s_pgsd_0709309_bibliografy.pdf Download (31kB)

Abstract

Penelitian ini dilatatbelakangi oleh rendanhya hasil belajar siswa dalam dalam mata pelajaran matematika kelas IV semester II. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siawa dalam mata pelajaran matematika khususnya kompetensi dasar menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah pada pelajaran matematika di SDN 3 Lembang. Penelitian dilaksanakan di SDN 3 Lembang Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat, yang menjadi subjek penelitian adalah siswa kelas IV B dengan jumlah 31 orang terdiri dari 18 orang laki-laki dan 13 orang perempuan. Pemecahan masalah yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus yang terdiri atas (1) perencanaan (2) pelaksanaan (3) observasi (4) refleksi. Perencanaan dimulai dengan melihat kondisi awal siswa, kemudian menyiapkan instrument - instrumen pembelajran dan pengumpulan data terdiri atas lembaran observasi, catatan lapangan, angket dan pedoman wawancara. Hasil penelitian menunjukan bahwa setelah penelitian ini dilaksanakan ada peningkatan dalam proses pembelajaran di kelas dari pembelajaran kenvensional menjadi pembelajaran modern. Pada siklus kedua mengalami peningkatan hasil belajar siswa sebagai berikut : Siklus pertama memperoleh nilai rata-rata atas sebesar 90,61 artinya pada sisklus I rata-rata kelasnya sudah mencapai KKM ( sebesar 62 ) dan pada siklus kedua rata - rata meningkat menjadi 64,3 yang artinya pada siklus II ini rata-rata IV telah melebihi KKM . Selain itu melalui Pendekatan pecahan masalah aktivitas siswa dalam proses pembelajaran meningkat terlihat dari kerjasama , toleransi, dan berani mengemukakan pendapat muncul cukup baik. Respon siswa terhadap pembelajaran sangat baik, terlihat dari sistuasi yang menyenangkan terjadi di dalam kelas.Dengan demikian penerapan pendekatan pemecahan masalah dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN 3 Lembang. Hasil peneliti ini dapat dijadikan bahan acuan bagi guru dalam menningkatkan kualitas pembelajaran

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing : Suyitno : - Karso : 5995268
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Rini Indriani
Date Deposited:	02 Nov 2023 06:30
Last Modified:	02 Nov 2023 06:30
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/111811

Actions (login required)

View Item