PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN OSBORN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA : Penelitian Eksperimen terhadap Siswa Kelas VIII SMP N 6 Cimahi

Hany Wihdah Rohimah, - (2011) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN OSBORN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA : Penelitian Eksperimen terhadap Siswa Kelas VIII SMP N 6 Cimahi. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
s_mat_0706744_table_of_content.pdf
Download (241kB)
[img] Text
s_mat_0706744_chapter1.pdf
Download (270kB)
[img] Text
s_mat_0706744_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (675kB)
[img] Text
s_mat_0706744_chapter3.pdf
Download (359kB)
[img] Text
s_mat_0706744_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (863kB)
[img] Text
s_mat_0706744_chapter5.pdf
Download (247kB)
[img] Text
s_mat_0706744_bibliography.pdf
Download (243kB)
Official URL: http://repository.upi.edu/

Abstract

Penerapan Model Pembelajaran Osborn untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematika. Penelitian ini dilatarbelakangi masih rendahnya kemampuan komunikasi matematika siswa di Indonesia. Hal ini terlihat dari survei tiga tahunan Program for International Student Assessment (PISA) tahun 2009, Indonesia berada di urutan ke 61 dari 66 negara dalam hal matematika. Hal yang dinilai dalam PISA salah satunya adalah kemampuan siswa dalam hal mengkomunikasikan ide (communication) ketika mereka mengajukan, memformulasikan, menyelesaikan dan menginterpretasikan permasalahan matematika dalam berbagai situasi.Penelitian ini bertujuan mengkaji “Penerapan Model Pembelajaran Osborn untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematika” dengan metode penelitian kuasi eksperimen pretes dan postes pada pokok bahasan Faktorisasi Suku Aljabar, dan Fungsi, yang dilaksanakan di kelas VIII SMPN 6 Cimahi semester ganjil tahun ajaran 2011/2012. Tujuan dari penelitian ini adalah:1) mengetahui apakah siswa yang memperoleh model pembelajaran Osborn memiliki kemampuan komunikasi matematika yang lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional; 2) mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran Osborn.Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang memperoleh model pembelajaran Osborn memiliki kemampuan komunikasi matematika yang lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional. Secara umum siswa memberikan respon positif terhadap pembelajaran matematika dengan model pembelajaran Osborn, hal ini dapat dilihat dari hasil angket dan hasil observasi yang dilakukan selama dan setelah proses pembelajaran berlangsung.

Item Type: Thesis (S1)
Additional Information: ID SINTA Dosen Pembimbing Darhim: 6166301 Cece Kustiawan:L 6674760
Uncontrolled Keywords: Model Pembelajaran Osborn, Komunikasi Matematika
Subjects: L Education > L Education (General)
L Education > LB Theory and practice of education
Q Science > QA Mathematics
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika > Program Studi Pendidikan Matematika
Depositing User: Adika Subangkit
Date Deposited: 16 Nov 2023 04:26
Last Modified: 16 Nov 2023 04:26
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/111679

Actions (login required)

View Item View Item