Meningkatkan Keterampilan Berbicara melalui Metode Bercakap-Cakap dengan Media Gambar: Penelitian Tindakan Kelas terhadap Anak Kelompok B TK Harapan Bangsa Kota Cirebon Tahun Pelajaran 2011-2012

Zubaedah, - (2012) Meningkatkan Keterampilan Berbicara melalui Metode Bercakap-Cakap dengan Media Gambar: Penelitian Tindakan Kelas terhadap Anak Kelompok B TK Harapan Bangsa Kota Cirebon Tahun Pelajaran 2011-2012. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_paud_1008480_table_of_content.pdf Download (233kB)
	Text s_paud_1008480_chapter1.pdf Download (463kB)
	Text s_paud_1008480_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (470kB)
	Text s_paud_1008480_chapter3.pdf Download (363kB)
	Text s_paud_1008480_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (745kB)
	Text s_paud_1008480_chapter5.pdf Download (365kB)
	Text s_paud_1008480_bibliography.pdf Download (228kB)

Abstract

Keterampilan bahasa terdiri atas empat komponen di antaranya keterampilan menyimak, berbicara, membaca dan menulis. Dari keempat keterampilan bahasa tersebut yang merupakan alat penting dalam berkomunikasi dan berinteraksi antara individu yaitu keterampilan berbicara. Penelitian ini mengkaji bagaimana upaya meningkatkan keterampilan berbicara melalui metode bercakap-cakap dengan media gambar B TK Harapan Bangsa Kota Cirebon. Rumusan masalah pada penelitian ini yaitu bagaimana kondisi objektif sebelum penerapan metode bercakap-cakap dengan media gambar pada anak di TK Harapan Bangsa dan peningkatan keterampilan berbicara melalui metode bercakap-cakap dengan media gambar B TK Harapan Bangsa setelah penerapan pembelajaran dengan media gambar. Tujuan dari penelitian adalah untuk meningkatkan hasil dan memperbaiki proses dalam pembelajaran. Penelitian dilaksanakan dengan menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) melalui tiga siklus, dan analisis data diperoleh melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian mengenai keterampilan berbicara mealui metode bercakap-cakap dengan media gambar menunjukkan peningkatan dan perubahan pada bicara anak. Data awal anak yang keterampilan berbicaranya masuk katagori baik (B) sebanyak 4 (empat) dari 18 (delapan belas), meningkat pada siklus ke satu menjadi 6 (enam) anak, pada siklus kedua menjadi 12 (dua belas) dan pada siklus ketiga meningkat menjadi 15 (lima belas) anak. Anak-anak mulai lancar berbicara seperti menyebutkan pendapat atau menjawab pertanyaan, tentang apa, mengapa, di mana, berapa dan bagaimana secara sederhana dan menyusun kalimat sederhana dengan struktur lengkap. Rekomendasi bagi guru yaitu hendaknya dalam penelitian selanjutnya dapat menggunakan berbagai metode, strategi, media dan pendekatan sehingga dapat memberikan temuan baru khususnya dalam meningkatkan berbicara yang lebih optimal.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing Ocih Setiasih: 6123149 Dadan Djuanda: 5993483
Uncontrolled Keywords:	Keterampilan Berbicara, Media Gambar, Metode Bercakap-Cakap
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Depositing User:	Nisrina Sifahumaria
Date Deposited:	16 Nov 2023 03:49
Last Modified:	16 Nov 2023 03:49
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/111608

Actions (login required)

View Item