PENERAPAN MODEL EXPERIENTIAL LEARNINGMENGGUNAKAN MULTIMEDIA INTERAKTIF MODELDRILL AND PRACTICEDALAM PEMBELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA

Arfita, - (2012) PENERAPAN MODEL EXPERIENTIAL LEARNINGMENGGUNAKAN MULTIMEDIA INTERAKTIF MODELDRILL AND PRACTICEDALAM PEMBELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
s_kom_0700813_table_of_content.pdf
Download (472kB)
[img] Text
s_kom_0700813_chapter1.pdf
Download (367kB)
[img] Text
s_kom_0700813_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (370kB)
[img] Text
s_kom_0700813_chapter3.pdf
Download (544kB)
[img] Text
s_kom_0700813_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (950kB)
[img] Text
s_kom_0700813_chapter5.pdf
Download (167kB)
[img] Text
s_kom_0700813_bibliography.pdf
Download (233kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Skripsi dengan judul “Penerapan model pembelajaran experiential learning menggunakan multimedia interaktif model drill and practice dalam pembelajaran teknologi informasi dan komunikasi (TIK) untuk meningkatkan pemahaman siswa” merupakan penelitian quasi experiment dengan desain penelitian pretest-posttest nonequivalent control group designyang dilakukan di SMA kelas XI SMA Laboratorium Percontohan UPI semester genap tahun ajaran 2011/2012. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemahaman siswa yang memperoleh pembelajaran model experiential learningdengan menggunakan multimedia interaktif model drill and practice lebih baik dibandingkan dengan siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes objektif berupa pilihan ganda dan essay. Dari hasil penelitian diketahui bahwa adanya peningkatan pemahaman siswa yang memperoleh pembelajaran model experiential learningdengan menggunakan multimedia interaktif model drill and practice, hal ini dapat dilihat dari peningkatan rata-rata hasil posttest pada kelas eksperimen yaitu 79,23 dari rata-rata hasil pretest yaitu 28,23. Dengan selisih rata-rata kelas eksperimen sebesar 51 atau 0,71 dan selisih rata-rata kelas kontrol sebesar 45,06 atau 0,61. Dapat disimpulkan bahwa peningkatankemampuanpemahamanpada siswakelaseksperimenlebihbaikdibandingkandenganpeningkatankemampuanpemahamanpadakelaskontrol. Kata Kunci : Experiential Learning, multimedia interaktif,Drill and Practice, peningkatan kemampuan pemahaman.

Item Type: Thesis (S1)
Additional Information: ID SINTA Dosen Pembimbing: Enjang Ali nurdin: 6141098 Herbert: 5991008
Uncontrolled Keywords: Experiential Learning, multimedia interaktif,Drill and Practice, peningkatan kemampuan pemahaman.
Subjects: L Education > L Education (General)
Q Science > QA Mathematics > QA75 Electronic computers. Computer science
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Pendidikan Ilmu Komputer
Depositing User: Rio Muhammad Rahmatuloh
Date Deposited: 31 Oct 2023 07:27
Last Modified: 31 Oct 2023 07:27
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/111492

Actions (login required)

View Item View Item