ANALISIS KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS XI PADA PEMBELAJARAN SIFAT- SIFAT KOLOID DENGAN METODE DISCOVERY-INQUIRY

Ika Purlistyani, - (2012) ANALISIS KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS XI PADA PEMBELAJARAN SIFAT- SIFAT KOLOID DENGAN METODE DISCOVERY-INQUIRY. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_kim_0807600_table_of_content.pdf Download (327kB)
	Text s_kim_0807600_chapter1.pdf Download (305kB)
	Text s_kim_0807600_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (345kB)
	Text s_kim_0807600_chapter3.pdf Download (496kB)
	Text s_kim_0807600_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (701kB)
	Text s_kim_0807600_chapter5.pdf Download (209kB)
	Text s_kim_0807600_bibliography.pdf Download (256kB)

Abstract

Keterampilan berpikir kritis tergolong keterampilan berpikir tingkat tinggi, yang penting untuk dikembangkan dalam pembelajaran, sehingga perlu dipilih metode yang sesuai. Metode pembelajaran discovery-inquiry terdiri dari enam tahapan, yang menekankan pada proses berpikir secara kritis dan analitis untuk mencari dan menemukan sendiri jawaban dari suatu masalah yang dikemukakan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pencapaian keterampilan berpikir kritis siswa kelas XI, pada pembelajaran sifat-sifat koloid dengan metode discovery-inquiry. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif. Subjek penelitian terdiri dari 34 orang siswa SMA kelas XI pada salah satu SMA negeri di Kota Cimahi, yang dibagi menjadi tiga kelompok siswa, yaitu tinggi, sedang dan rendah. Instrumen penelitian yang digunakan berupa Lembar Kerja Siswa, tes tertulis dan pedoman wawancara. Dalam penelitian ini terdapat sembilan sub indikator keterampilan berpikir kritis yang dapat dikembangkan. Adapun pencapaian untuk masing-masing keterampilan berpikir kritis adalah merumuskan pertanyaan tergolong kriteria sangat baik; mengemukakan hipotesis, merancang eksperimen, melaporkan hasil observasi, memberikan alasan, membuat bentuk definisi, menyebutkan contoh, dan menarik kesimpulan dari hasil penyelidikan tergolong baik, sedangkan keterampilan memberikan penjelasan sederhana tergolong kriteria cukup. Pencapaian siswa kelompok tinggi, sedang dan rendah pada seluruh sub indikator keterampilan berpikir kritis secara berturut-turut sebesar 76%; 70% dan 64,4%. Secara keseluruhan keterampilan berpikir kritis siswa termasuk kriteria baik dengan pencapaian sebesar 70,0%.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing: Titin Supriyanti : 6682493 Gun Gun Gumilar : 5983442
Uncontrolled Keywords:	Kata Kunci: Keterampilan berpikir kritis, discovery-inquiry, sifat koloid
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools Q Science > QD Chemistry
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Kimia > Program Studi Pendidikan Kimia
Depositing User:	Nazwa Azalia Sofianti
Date Deposited:	02 Nov 2023 08:22
Last Modified:	02 Nov 2023 08:22
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/111137

Actions (login required)

View Item