PENGGUNAAN MEDIA MAKET DENGAN METODE BERCERITA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA

Lia Laelatul Fazriah, - (2011) PENGGUNAAN MEDIA MAKET DENGAN METODE BERCERITA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_paud_0701709_tabel_of_content.pdf Download (245kB)
	Text s_paud_0701709_chapter1.pdf Download (280kB)
	Text s_paud_0701709_chapter2.pdf Download (310kB)
	Text s_paud_0701709_chapter3.pdf Download (283kB)
	Text s_paud_0701709_chapter4.pdf Download (618kB)
	Text s_paud_0701709_chapter5.pdf Download (248kB)
	Text s_paud_0701709_bibliograpy.pdf Download (258kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurang optimalnya keterampilan berbicara dialami sebagian anak ketika proses pembelajaran berlangsung di TK Negeri Pembina Kab. Bekasi. Hal ini ditunjukkan dengan kemampuan anak yang belum dapat menceritakan pengalaman secara sederhana, belum mampu mendengarkan dan memahami kata dan kalimat serta mengkomunikasikannya, menyebutkan simbol sederhana dengan tulisan yang melambangkannya. Hal tersebut diakibatkan oleh kurang optimalnya guru dalam memilih metode dan media yang tepat dan menarik bagi anak. Guru lebih dominan menggunakan metode pembelajaran konvensional dan bercerita dengan media buku cerita sebagai solusi karena tidak adanya kegiatan menarik lainnya, untuk itu dilakukan penelitian tentang penggunaan metode bercerita dengan media maket untuk meningkatkan keterampilan berbicara, rumusan masalah dalam penelitian ini adalah, (1) Bagaimana kondisi objektif proses pembelajaran penggunaan media maket dengan metode bercerita dalam meningkatkan keterampilan berbicara di TK Negeri Pembina Kab. Bekasi, Tahun Ajaran 2011-2012?, (2) Bagaimana implementasi penggunaan media maket untuk meningkatkan keterampilan berbicara anak di TK Negeri Pembina Kab. Bekasi, Tahun Ajaran 2011-2012?, (3) Bagaimana keterampilan berbicara anak di TK Negeri Pembina Kab. Bekasi setelah menggunakan media maket ?. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK), dalam pelaksanaan penelitian tindakan kelas ini terdiri dari tiga siklus. Setiap siklus dilakukan dua kali tindakan. Hasil akhir penelitian yang ditunjukkan setelah diberikan tindakan, keterampilan berbicara anak dapat digambarkan secara presentase pada katagori baik (B) sebesar 88,4%, cukup (C) 8,9%, kurang (K) 2,7%. Berdasarkan perkembangan hasil tersebut, penggunaan metode bercerita dengan media diorama dapat meningkatkan keterampilan berbicara. Rekomendasi yang peneliti ajukan adalah penelitian selanjutnya diharapkan dapat mengangkat kembali permasalahan yang ada tetapi dengan metode, strategi, pendekatan yang berbeda sehingga dapat memberi temuan baru khususnya dalam meningkatkan keterampilan berbicara anak yang lebih optimal.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing : Ocih Setiasih : 6123149 Cucu Eliyawati : -
Subjects:	L Education > LA History of education L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGPAUD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Rini Indriani
Date Deposited:	02 Nov 2023 06:25
Last Modified:	02 Nov 2023 06:25
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/110825

Actions (login required)

View Item