PENGARUH METODE ACCELERATED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN ADAPTIF SISWA SMP DALAM BELAJAR MATEMATIKA (Studi Eksperimen terhadap Siswa Kelas IX SMP Negeri 29 Bandung)

Abdul Rahim, - (2011) PENGARUH METODE ACCELERATED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN ADAPTIF SISWA SMP DALAM BELAJAR MATEMATIKA (Studi Eksperimen terhadap Siswa Kelas IX SMP Negeri 29 Bandung). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_d015_056891_table_of_contents.pdf Download (250kB)
	Text s_d015_056891_chapter1.pdf Download (260kB)
	Text s_d015_056891_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (314kB)
	Text s_d015_056891_chapter3.pdf Download (311kB)
	Text s_d015_056891_chapter5.pdf Download (241kB)
	Text s_d015_056891_bibliography.pdf Download (246kB)

Abstract

Ciri kemampuan penalaran adaptif adalah kemampuan mengemukakan gagasan baik secara lisan maupun tulisan. Pengungkapan gagasan dapat terjadi pada pembelajaran matematika dengan menggunakan metode accelerated learning yang sarat akan interaksi baik interaksi antar siswa maupun interaksi antara siswa dengan guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemampuan penalaran adaptif siswa yang memperoleh pembelajaran matematika melalui penerapan metode accelerated learning dan untuk mengetahui respons siswa terhadap pembelajaran matematika dengan menggunakan metode accelerated learning. Penelitian dilakukan dengan metode eksperimen dan Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa SMPN 29 Bandung kelas IX tahun ajaran 2010/2011 dengan mengambil sampel sebanyak dua kelas. Data diperoleh melalui tes kemampuan penalaran adaptif siswa, angket, dan lembar observasi. Hasil analisis data penelitian menunjukkan bahwa: siswa yang memperoleh pembelajaran matematika menggunakan metode accelerated learning memiliki kemampuan penalaran adaptif yang lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran matematika secara konvensional; siswa merespons positif terhadap pembelajaran matematika menggunakan metode accelerated learning.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	id sinta dosen pembimbing: Darhim: 6166301
Uncontrolled Keywords:	METODE ACCELERATED LEARNING, PENALARAN ADAPTIF
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika
Depositing User:	Erni Alipiyani
Date Deposited:	18 Oct 2023 07:10
Last Modified:	18 Oct 2023 07:10
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/110434

Actions (login required)

View Item