PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ADVANCE ORGANIZER DENGAN PETA KONSEP TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA

Elen Uswatun Khasanah, - (2011) PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ADVANCE ORGANIZER DENGAN PETA KONSEP TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_mtk_0609084_table_of_contents.pdf Download (243kB)
	Text s_mtk_0609084_chapter1.pdf Download (276kB)
	Text s_mtk_0609084_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (348kB)
	Text s_mtk_0609084_chapter3.pdf Download (353kB)
	Text s_mtk_0609084_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text s_mtk_0609084_chapter5.pdf Download (250kB)
	Text s_mtk_0609084_bibliography.pdf Download (264kB)

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen terhadap siswa kelas VII suatu SMP Negeri di Kota Bandung semester genap tahun pelajaran 2010/2011 dengan desain penelitian pretest-posttest control group design. Masalah yang melatarbelakangi penelitian ini diantaranya adalah masih rendahnya kemampuan pemahaman konsep matematis siswa sehingga diperlukan alternatif pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis tersebut, salah satunya adalah menggunakan model pebelajaran Advance Organizer dengan peta konsep. Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu: 1) Apakah peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang memperoleh model pembelajaran Advance Organizer dengan peta konsep lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang memperoleh model pembelajaran klasikal?; 2) Bagaimana respon siswa terhadap pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran Advance Organizer dengan peta konsep?. Populasi dalam penelitian ini adalah keseluruhan siswa kelas VII di SMP Negeri 26 Bandung. Sedangkan sampelnya adalah siswa kelas VII B dan VII F yang dipilih secara acak kelas. Kelas VII F sebagai kelas eksperimen yang memperoleh model pembelajaran advance organizer dengan peta konsep dan kelas VII B sebagai kelas kontrol yang memperoleh model pembelajaran klasikal. Instrumen penelitian yang digunakan untuk menjawab rumusan masalah berupa tes kemampuan pemahaman konsep matematis, angket, jurnal harian, dan lembar observasi. Berdasarkan hasil analisis terhadap data-data yang terkumpul melalui instrumen penelitian tersebut, diperoleh kesimpulan: 1) Peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang memperoleh model pembelajaran Advance Organizer dengan peta konsep lebih tinggi dibandingkan dengan peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang memperoleh model pembelajaran klasikal; 2) Siswa menunjukkan respon positif terhadap pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran advance organizer dengan peta konsep.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing JARNAWI AFGANI DAHLAN: 5974544 ASEP SYARIF HIDAYAT: 6682806
Uncontrolled Keywords:	MODEL PEMBELAJARAN ADVANCE ORGANIZER, PETA KONSEP, KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA.
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika
Depositing User:	Hikmal Fajar Fardyan
Date Deposited:	18 Oct 2023 07:22
Last Modified:	18 Oct 2023 07:22
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/110250

Actions (login required)

View Item