PENGGUNAAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA PEMBELAJARAN SOAL CERITA PECAHAN UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA : Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas VII MTs S Miftahul Huda Tabir Selatan Kabupaten Merangin

Suyuti, - (2010) PENGGUNAAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA PEMBELAJARAN SOAL CERITA PECAHAN UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA : Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas VII MTs S Miftahul Huda Tabir Selatan Kabupaten Merangin. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_pmtk_0802815_table_of_content.pdf Download (263kB)
	Text s_pmtk_0802815_chapter1.pdf Download (258kB)
	Text s_pmtk_0802815_chapter2.pdf Download (291kB)
	Text s_pmtk_0802815_chapter3.pdf Download (287kB)
	Text s_pmtk_0802815_chapter4.pdf Download (154kB)
	Text s_pmtk_0802815_chapter5.pdf Download (246kB)
	Text s_pmtk_0802815_bibliography.pdf Download (253kB)

Abstract

Lartar belakang penelitian ini adalah karena rendahnya kemauan dan kemampuan siswa MTs Miftahul Huda pada mata pelajaran matematika. Secara umum siswa tidak senang dengan mata pelajaran matematika. Pada proses pembelajaran selama ini guru masih menggunakan pendekatan konvensional. Proses belajar hanya terjadi interaksi satu arah (teacher centered). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kontribusi pembelajaran matematika menggunakan pendekatan kontekstual dalam meningkatkan pemahaman siswa pada materi soal cerita pecahan. Peneliltian ini dilaksanakan di kelas VII Madrasah Tsanawiyah Swasta Miftahul Huda Rawa Jaya kecamatan Tabir Selatan Kabupaten Merangin Propvisi Jambi. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus. tiap-tiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian berjumlah 42 siswa. Peneliti berperan sebagai guru pelaksana pembelajaran di kelas. Hasil penelitian diambil berdasarkan instrumen penelitian yang telah ditetapkan, yaitu observasi, angket, jurnal, dan tes. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis yang diperoleh dari tes, angket, jurnal siswa, dan lembar observasi, diperoleh kesimpulan bahwa: Pembelajaran dengan menggunakan pendekatan kontekstual pada siswa kelas VII MTs Miftahul Huda dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa, Secara umum siswa menunjukkan respon yang positif terhadap pembelajaran dengan pendekatan kontekstual.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing : Erman Suherman : - Ade Rohayati : 6186158
Subjects:	Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika > Program Studi Pendidikan Matematika
Depositing User:	Rini Indriani
Date Deposited:	02 Nov 2023 06:39
Last Modified:	02 Nov 2023 06:39
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/110210

Actions (login required)

View Item