PENGGUNAAN HIERARKI INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA DALAM PEMBELAJARAN TEORI KINETIK GAS DI KELAS XI IPA 5 SMA NEGERI 11 BANDUNG SEMESTER II TAHUN AJARAN 2009/2010

Risa Waluya, - (2010) PENGGUNAAN HIERARKI INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA DALAM PEMBELAJARAN TEORI KINETIK GAS DI KELAS XI IPA 5 SMA NEGERI 11 BANDUNG SEMESTER II TAHUN AJARAN 2009/2010. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_fis_0605691_chapter1.pdf Download (73kB)
	Text s_fis_0605691_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (174kB)
	Text s_fis_0605691_chapter3.pdf Download (74kB)
	Text s_fis_0605691_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (194kB)
	Text s_fis_0605691_chapter5.pdf Download (33kB)
	Text s_fis_0605691_bibliografy.pdf Download (46kB)

Abstract

Berdasarkan hasil studi pendahuluan keterampilan proses sains siswa pada mata pelajaran Fisika di kelas XI IPA 5 di SMA Negeri 11 Bandung ditemukan data bahwa keterampilan mengamati, interpretasi, dan prediksi siswa tergolong sangat rendah. Untuk mengatasinya, diperlukan suatu pendekatan pembelajaran yang dapat menyajikan materi Fisika sebagai proses dan produk. Salah satu pendekatan pembelajaran tersebut yaitu pendekatan inkuiri. Pada penelitian ini pendekatan inkuiri yang dipilih yaitu melalui penggunaan Hierarki Inkuiri. Tujuan penelitian ini yaitu untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa pada aspek mengamati, interpretasi dan prediksi pada hasil tes tertulis dan penilaian kinerja hingga mencapai indikator keberhasilan sebesar 70% serta untuk mendeskripsikan prestasi siswa dalam setiap siklus pada jenjang C1 hingga C4. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) dengan subjek penelitian kelas XI IPA 5 di SMA Negeri 11 Bandung pada pokok bahasan Teori Kinetik Gas tahun ajaran 2009/2010. Data yang diambil dalam penelitian adalah hasil tes tertulis, kinerja dan respon terhadap pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan proses sains siswa yang diukur melalui tes tertulis mengalami peningkatan dan penurunan secara bergantian dalam tiga siklus pelaksanaan tindakan. Berdasarkan hasil penilaian kinerja, keterampilan proses sains siswa yang teramati mengalami peningkatan dalam setiap siklusnya. Adapun prestasi siswa yang diukur dari tes mengalami peningkatan dan penurunan secara bergantung pada tingkat kesukaran materi dan soal. Tujuan penelitian dapat tercapai pada tindakan siklus ketiga dengan presentase pencapaian aspek mengamati, interpretasi dan prediksi untuk hasil tes tertulis berturut-turut sebesar 99%, 81% dan 89%, serta untuk hasil penilaian kinerja sebesar 86%, 71% dan 71%.

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	HIERARKI INKUIRI, PROSES SAINS, TEORI KINETIK GAS
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools Q Science > QC Physics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika
Depositing User:	Erni Alipiyani
Date Deposited:	12 Oct 2023 07:22
Last Modified:	12 Oct 2023 07:22
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/110013

Actions (login required)

View Item