PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING ( CTL ) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA TENTANG PENGARUH GAYA TERHADAP BENDA : Penelitian Tindakan Kelas di SDN Cipeucang 02 Kelas IV Semester II Tahun Ajaran 2011/2012 Kecamatan Cileungsi Kabupaten Bogor

Dede Rohayati, - (2012) PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING ( CTL ) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA TENTANG PENGARUH GAYA TERHADAP BENDA : Penelitian Tindakan Kelas di SDN Cipeucang 02 Kelas IV Semester II Tahun Ajaran 2011/2012 Kecamatan Cileungsi Kabupaten Bogor. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya nilai hasil belajar IPA pokok bahasan pengaruh gaya terhadap benda, hal itu disebabkan oleh beberapa faktor salah satunya yaitu cara guru melaksanakan pembelajaran masih bersifat konvensional yaitu guru hanya menggunakan metode ceramah sehingga siswa cenderung pasif. Penilitian ini ditujukan pada penerapan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam pembelajaran IPA pokok bahasan pengaruh gaya terhadap benda. Berdasarkan permasalahan tersebut, maka tujuan penelitian yang hendak dicapai adalahMemperoleh gambaran tentang : (1) perencanaan pembelajaran penerapan pendekatan CTL untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA tentang pengaruh gaya terhadap benda. (2) pelaksanaan pembelajaranpenerapan pendekatan CTL untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA tentang pengaruh gaya terhadap benda. (3) hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA tentang pengaruh gaya terhadap benda dengan penerapan pendekatan CTL. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang mengadaptasi model Kemmis & Mc. Taggart dengan tiga siklus, yang pada setiap siklusnya dilkukan satu tindakan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV semester II SDN Cipeucang 02 Cileungsi Kabupaten Bogor yang berjumlah 43 orang. Hasil penelitian dengan menggunakan pendekatan CTL pada pembelajaran IPA menunjukkan adanya peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa, terlihat siswa sangat senang bekerja dalam kelompok dan aktif melakukan percobaan, demikian pula perolehan nilai siswa pada pembelajaran IPA pokok bahasan pengaruh gaya terhadap benda mengalami peningkatan. Pada siklus pertama persentase nilai siswa yang mencapai KKM adalah 72%. Pada siklus kedua mengalami peningkatan menjadi 84%. Dan pada siklus ketiga peningkatan nilai siswa yang mencapai KKM menjadi 93%. Berdasarkan hasil penelitian diatas dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL)dapat meningkatkan aktivitas dan hasil beljar siswa pada mata pelajaran IPA pokok bahasan pengaruh gaya terhadap benda.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
s_pgsd_1008597_table_of_content.pdf
Download (175kB)
[img] Text
s_pgsd_1008597_chapter1.pdf
Download (250kB)
[img] Text
s_pgsd_1008597_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (380kB)
[img] Text
s_pgsd_1008597_chapter3.pdf
Download (399kB)
[img] Text
s_pgsd_1008597_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (391kB)
[img] Text
s_pgsd_1008597_chapter5.pdf
Download (250kB)
[img] Text
s_pgsd_1008597_bibliography.pdf
Download (244kB)
Official URL: http://repository.upi.edu
Item Type: Thesis (S1)
Additional Information: ID SINTA Dosen Pembimbing: Kurniasih : 5996281 Muslim : -
Uncontrolled Keywords: 1. Pendekatan CTL 2. Hasil Belajar 3. Pembelajarabn IPA 4. Konsep Gaya
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education
L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions: Fakultas Ilmu Pendidikan > Administrasi Pendidikan
Depositing User: Elsa Afrilia
Date Deposited: 19 Oct 2023 03:39
Last Modified: 19 Oct 2023 03:39
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/109912

Actions (login required)

View Item View Item