PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO ANIMASI BERBASIS CANVA TERHADAP HASIL BELAJAR IPS DI SMP NEGERI 17 BANDUNG (Penelitian Quasi Eksperimen di kelas VIII H dan VIII B SMP Negeri 17 Bandung)

Dini Nur Oktavia Rahayu, - (2023) PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO ANIMASI BERBASIS CANVA TERHADAP HASIL BELAJAR IPS DI SMP NEGERI 17 BANDUNG (Penelitian Quasi Eksperimen di kelas VIII H dan VIII B SMP Negeri 17 Bandung). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_SPIPS_1905548_Title.pdf Download (380kB)
	Text S_SPIPS_1905548_Chapter1.pdf Download (179kB)
	Text S_SPIPS_1905548_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (700kB)
	Text S_SPIPS_1905548_Chapter3.pdf Download (465kB)
	Text S_SPIPS_1905548_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (529kB)
	Text S_SPIPS_1905548_Chapter5.pdf Download (72kB)
	Text S_SPIPS_1905548_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (5MB)

Abstract

Karakteristik pendidikan abad-21 yaitu mengintegrasikan proses pembelajaran berbasis teknologi untuk memberikan pengalaman pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Akan tetapi, salah satu tantangan yang harus dihadapi oleh guru dalam proses pendidikan abad-21 yaitu kurang maksimalnya penggunaan media pembelajaran berbasis digital, khususnya dalam pembelajaran IPS yang lebih cenderung menggunakan media pembelajaran konvensional sehingga dapat mempengaruhi hasil belajar siswa. Untuk itu, sebagai langkah transformasi pembelajaran IPS yang lebih mengedepankan teknologi digital dan mampu meningkatkan hasil belajar siswa, pengembangan media pembelajaran video animasi berbasis Canva dapat menjadi alternatif penggunaan media pembelajaran digital, yang diharapkan mampu meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh media pembelajaran video animasi berbasis Canva terhadap hasil belajar IPS di SMP Negeri 17 Bandung, dengan menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif metode kuasi eksperimen. Adapun model penelitian yang digunakan yaitu model non-equivalent control group design, melalui Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar berupa pretest dan posttest yang akan disebarkan kepada sampel penelitian. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 17 Bandung khususnya di kelas VIII H sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII B sebagai kelas kontrol yang merupakan sampel dalam penelitian ini. Teknik analisis data dilakukan untuk menguji hipotesis dengan uji wilcoxon dan uji mann whitney. Diketahui hasil penelitian menunjukan bahwa media pembelajaran video animasi berbasis Canva dalam pembelajaran IPS memberikan pengaruh terhadap hasil belajar peserta didik dengan nilai N-Gain 72,5 yang termasuk kedalam kategori tinggi. Sementara berdasarkan hasil uji mann whitney diperoleh nilai Asymp. Sig. (2-tailed) 0,022 yang lebih kecil dari 0,05, sehingga dapat disimpulkan terdapat perbedaan hasil belajar IPS yang signifikan di kelas eksperimen. Characteristics of 21st century education in integrating technology-based learning processes to provide learning experiences that can improve student learning outcomes. However, one of the challenges that must be faced by teachers in the 21st century education process is the lack of optimal use of digital-based learning media, especially in social studies learning which tends to use conventional learning media so that it can affect student learning outcomes. For this reason, as a social studies learning transformation step that prioritizes digital technology and is able to improve student learning outcomes, the development of Canva-based animated video learning media can be an alternative to using digital learning media, which is expected to be able to improve student learning outcomes in social studies learning. This study aims to find out how Canva-based animated video learning media influences social studies learning outcomes at SMP Negeri 17 Bandung, using a quasi-experimental quantitative research approach. The research model used is the model non-equivalent control group design, through data collection techniques using learning outcomes tests in the form of pretest and posttest which will be distributed to the research sample. This research was conducted at SMP Negeri 17 Bandung, especially in class VIII H as the experimental class and class VIII B as the control class which were the samples in this study. Data analysis techniques were carried out to test the hypothesis by testing Wilcoxon and test mann whitney. It is known that the results of the study show that Canva-based animated video learning media in social studies learning has an influence on student learning outcomes with an N-Gain value of 72.5 which is included in the high category. While based on test results Mann Whitney Asymp value is obtained. Sig. (2-tailed) 0.022 which is smaller than 0.05, so it can be concluded that there are significant differences in social studies learning outcomes in the experimental class.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing: Dadang Sundawa: 5990764 Erlina Wiyanarti: 5992644
Uncontrolled Keywords:	Canva, Hasil Belajar, Media Pembelajaran, Pendidikan abad-21, Pembelajaran IPS, video animasi. 21st Century Education, Animated Videos, Canva, Learning Media, Learning Outcomes, Social Studies Learning
Subjects:	H Social Sciences > H Social Sciences (General) L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions:	Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial > Pendidikan IPS
Depositing User:	Dini Nur Oktavia Rahayu
Date Deposited:	30 Oct 2023 07:25
Last Modified:	30 Oct 2023 07:25
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/109308

Actions (login required)

View Item