PENGARUH MULTIMEDIA INTERAKTIF LAJU REAKSI TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN BERPIKIR KREATIF SISWA SMA

Riski Septiadevana, - (2010) PENGARUH MULTIMEDIA INTERAKTIF LAJU REAKSI TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN BERPIKIR KREATIF SISWA SMA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_kim_0606249_table_of_content.pdf Download (261kB)
	Text s_kim_0606249_chapter1.pdf Download (268kB)
	Text s_kim_0606249_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (328kB)
	Text s_kim_0606249_chapter3.pdf Download (303kB)
	Text s_kim_0606249_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (403kB)
	Text s_kim_0606249_chapter5.pdf Download (252kB)
	Text s_kim_0606249_bibliography.pdf Download (258kB)

Abstract

Telah dilakukan penelitian dengan judul “Pengaruh Multimedia Interaktif Laju Reaksi Terhadap Penguasaan Konsep dan Berpikir Kreatif Siswa SMA”. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan penguasaan konsep dan keterampilan berpikir kreatif siswa pada materi laju reaksi. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen dengan subjek penelitian sebanyak 59 orang siswa di salah satu SMA di Kota Cirebon yang terbagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Metode demonstrasi dan praktikum tanpa multimedia digunakan sebagai perlakuan kelas kontrol. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh peningkatan hasil belajar kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol, dengan rata-rata N-gain untuk kelas eksperimen 60,89% dan kelas kontrol 41,14%. Perbedaan peningkatan hasil belajar juga diikuti oleh peningkatan penguasaan konsep dan keterampilan berpikir kreatif siswa. Kelas eksperimen memiliki peningkatan penguasaan konsep dan keterampilan berpikir kreatif yang lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol, dengan N-gain masing-masing 58,73% dan 49,66%. Konsep yang paling dikuasai oleh kelas eksperimen adalah konsep pengaruh konsentrasi terhadap laju reaksi dengan rata-rata N-gain 71,32%, dan yang paling rendah yaitu konsep pengaruh katalis terhadap laju reaksi yang memiliki rata-rata N-gain 35,89%. Sedangkan indikator keterampilan berpikir kreatif yang paling dikuasai adalah memandang informasi yang sama dari sudut pandang yang berbeda dengan rata-rata N-gain 68,19%, dan yang paling rendah yaitu meramal dari informasi yang terbatas dengan rata-rata N-gain 16,08%. Siswa dan guru memberikan tanggapan yang baik terhadap penggunaan courseware MMI laju reaksi dalam pembelajaran. Namun terdapat kendala dalam penggunaan courseware MMI ini yaitu siswa sering menemui hambatan dalam pengoperasian courseware MMI.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA DOSEN PEMBIMBING: Liliasari: 991831 Ijang Rohman:6683227
Uncontrolled Keywords:	MULTIMEDIA INTERAKTIF, LAJU REAKSI, PENGUASAAN KONSEP DAN BERPIKIR KREATIF SISWA
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools Q Science > QD Chemistry
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Kimia > Program Studi Pendidikan Kimia
Depositing User:	Erni Alipiyani
Date Deposited:	22 Sep 2023 02:36
Last Modified:	22 Sep 2023 02:36
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/107736

Actions (login required)

View Item