EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN STUDENT CENTERED LEARNING BERBASIS CLASSROOM BLOGGING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMA

Maryam Nur Azizah Rahmah, - (2010) EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN STUDENT CENTERED LEARNING BERBASIS CLASSROOM BLOGGING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_d055_0608624_chapter1.pdf Download (276kB)
	Text s_d055_0608624_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (411kB)
	Text s_d055_0608624_chapter3.pdf Download (367kB)
	Text s_d055_0608624_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (754kB)
	Text s_d055_0608624_chapter5.pdf Download (253kB)
	Text s_d055_0608624_bibliography.pdf Download (263kB)

Abstract

Secara umum penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk menguji efektivitas penggunaan metode pembelajaran Student Centered Learning Berbasis Classroom Blogging pada pembelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi terhadap hasil belajar siswa. Berdasarkan rumusan masalah yang dipaparkan maka tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan Metode Pembelajaran Student Centered Learning Berbasis Classroom Blogging dengan siswa yang menggunakan metode konvensional dan untuk mengetahui efektivitas penggunaan Metode Pembelajaran Student Centered Learning Berbasis Classroom Blogging. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimental-semu atau quasi-experimental research. Data dikumpulkan melalui instrumen tes yang berbentuk pilihan ganda. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji-t. Hipotesis uji ( (H1) dalam penelitian ini adalah Metode Pembelajaran Student Centered Learning Berbasis Classroom Blogging efektif meningkatkan hasil belajar siswa.. Penelitian ini dilakukan pada sampel yang terdiri dari dua kelas masing – masing berjumlah 40 orang, yaitu kelas XI IPA 1 sebagai kelas eksperimen yang diberi pembelajaran dengan menggunakan Metode Pembelajaran Student Centered Learning Berbasis Classroom Blogging dan kelas XI IPA 2 sebagai kelas kontrol yang diberi pembelajaran konvensional. Pengujian hipotesis dilakukan dengan membandingkan hasil belajar siswa antara dua kelas tersebut. Dari penelitian didapat hasil bahwa nilai rata – rata kelas eksperimen sebesar 66 dan nilai rata – rata kelas kontrol sebesar 54,75. Setelah dilakukan uji-t dengan nilai thitung = 2,1688 dan ttabel pada taraf =537; = 0.05 sebesar 1,990. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hipotesis (H0) ditolak dan hipotesis (H1) diterima. Artinya hasil belajar siswa dalam mata pelajaran TIK dengan menggunakan Metode Pembelajaran Student Centered Learning Berbasis Classroom Blogging efektif meningkatkan hasil belajar siswa daripada menggunakan metodel pembelajaran konvensional.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing : Enjang Ali Nurdin : 6141098 Wawan Setiawan : 5977494
Uncontrolled Keywords:	STUDENT CENTERED LEARNING BERBASIS CLASSROOM BLOGGING
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QA Mathematics Q Science > QA Mathematics > QA75 Electronic computers. Computer science Q Science > QA Mathematics > QA76 Computer software
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Pendidikan Ilmu Komputer
Depositing User:	Imas Aulia
Date Deposited:	22 Sep 2023 02:04
Last Modified:	22 Sep 2023 02:04
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/107640

Actions (login required)

View Item