Rito Pamungkas, - (2011) “MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES PADA TOPIK CAHAYA DI KELAS V SDN MERDEKA LEMBANG KABUPATEN BANDUNG BARAT ”: Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas V SD Negeri Merdeka Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat Tahun Ajaran 2010/2011. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
s_pgsd_0604483_title.pdf Download (1MB) |
|
Text
s_pgsd_0604483_chapter1.pdf Download (290kB) |
|
Text
s_pgsd_0604483_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB) |
|
Text
s_pgsd_0604483_chapter3.pdf Download (342kB) |
|
Text
s_pgsd_0604483_chapter5.pdf Download (244kB) |
|
Text
s_pgsd_0604483_bibliography.pdf Download (251kB) |
Abstract
Pada pokok bahasan ini peneliti mengemukakan permasalahan dalam penelitian yakni pembelajaran yang masih terpusat pada guru (teacher oriented), khusunya di SDN Negeri Lembang. Kecenderungan siswa dengan nilai rendah adalah tidak adanya konsep pemahaman yang diperoleh dalam pembelajaran seperti halnya nilai awal yang diperoleh siswa Kelas V SD Negeri Lembang ialah 56,78. Itu merupakan indikasi tidak adanya penerapan pendekatan konsep dalam pembelajaran. Dan pendekatan konsep yang tepat diharapkan siswa menjadi actor dalam pembelajaran bukan sebagai pendengar. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk memperbaiki cara pembelajaran guru, yang diharapkan akan meningkatkan hasil dan mutu pembelajaran sehingga hasil belajar siswa mencapai ketuntasan belajar yang diharapkan sesuai dengan standar yang berlaku sesuai aturan Badan Standar Nasional Pendidikan Saat ini. Implementasi kualitas pembelajaran tersebut akan mengembangkan potensi kemampuan konsep dan hasil belajar siswa bila diatasi dengan model dan metode yang tepat. Kualitas pembelajaran merupakan ukuran baku dalam menetukan berhasil tidaknya taraf pendidikan yang diperoleh seseorang/ suatu bangsa. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan metode penelitian tindakan salah satunya Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research), yang dilakukan di Kelas. Penelitian Tindakakan Kelas merupakan pendekatan yang memuat model-model pembelajaran. Dengan ini peneliti menggunakan model penerapan pendekatan keterampilan proses, dimana guru memposisikan diri sebagai agen pembelajaran. Pada penelitian yang telah diterapkan dan diamati terjadi suatu peningkatan belajar dari siklus I (32%) dengan rata-rata nilai hasil belajar siswa 67,92 menjadi (93%)dengan nilai rata-rata 80,07 pada siklus II dan mencapai peningkatan ketuntasan 100% dengan hasil belajar siswa dengan nilai rata-rata 86,66 pada siklus III. Peningkatan belajar dalam setiap siklus dikarenakan adanya penerapan pendekatan keterampilan proses yang menekankan pada pengembangan dan pendekatan yang lebih intensif. Jadi penerapan pendekatan keterampilan proses merupakan pendekatan belajar yang efektif dan mengarahkan siswa untuk belajar mandiri sehingga dengan mudah dapat memperoleh konsep-konsep dari model pembelajaran yang tepat dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Pendekatan keterampilan proses merupakan pendekatan yang dianjurkan dalam pembelajaran khususnya pembelajarn di Sekolah Dasar. Pendekatan keterampilan proses harus dikembangkan secara utuh dengan mencari sumber-sumber dari pakar-pakar pendidikan, agar proses pembelajaran berjalan baik dan bermutu.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | HASIL BELAJAR SISWA, PENDEKATAN KETERAMPILAN, TOPIK CAHAYA |
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LA History of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education Q Science > Q Science (General) Q Science > QC Physics |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi |
| Depositing User: | Erni Alipiyani |
| Date Deposited: | 22 Sep 2023 02:33 |
| Last Modified: | 22 Sep 2023 02:33 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/106947 |
Actions (login required)
 |
View Item |