PENERAPAN METODE TOTAL PHYSICAL RESPONSE SEBAGAI INOVASI DALAM PEMBELAJARAN MENULIS POSTER : Eksperimen Kuasi terhadap Siswa Kelas VIII SMPN 3 Cililin Tahun Ajaran 2011/2012

Siti Khodijah Nurjanah, - (2012) PENERAPAN METODE TOTAL PHYSICAL RESPONSE SEBAGAI INOVASI DALAM PEMBELAJARAN MENULIS POSTER : Eksperimen Kuasi terhadap Siswa Kelas VIII SMPN 3 Cililin Tahun Ajaran 2011/2012. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_ind_0708271_table_of_content.pdf Download (328kB)
	Text s_ind_0708271_chapter1.pdf Download (406kB)
	Text s_ind_0708271_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (480kB)
	Text s_ind_0708271_chapter3.pdf Download (559kB)
	Text s_ind_0708271_chapter5.pdf Download (212kB)
	Text s_ind_0708271_bibliography.pdf Download (300kB)

Abstract

Penelitian ini berjudul “Penerapan Metode Total Physical Response Sebagai Inovasi dalam Pembelajaran Menulis Poster (Kuasi Eksperimen terhadap Siswa Kelas VIII SMPN 3 Cililin Tahun Ajaran 2011/2012)”. Melalui pembelajaran menulis poster, siswa diharapkan mampu menulis poster dengan menggunakan bahasa Indonesia yang sesuai dengan kaidah ketatabahasaan tetapi bersifat komunikatif dan persuasif. Namun, di lapangan banyak ditemukan siswa yang belum mampu menulis kalimat slogan dan kalimat pernyataan dengan menggunakan ejaan dan teknik penulisan yang benar serta desain yang menarik. Sepertihalnya penulisan huruf kapital, penggunaan tanda baca dan penulisan kalimat dengan menggunakan pola kalimat yang kurang tepat. Oleh karena itu, peneliti tertarik untuk melakukan penelitian dengan menerapkan metode Total Physical Response dalam pembelajaran menulis poster pada siswa kelas VIII di SMPN 3 Cililin. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan metode Total Physical Response yang terdiri dari koordinasi perintah, berbicara dan bertindak dalam pembelajaran menulis poster. Sementara itu, hipotesis penelitian ini adalah peningkatan pada siswa yang menggunakan metode p Total Physical Response lebih signifikan dibandingkan dengan siswa yang menggunakan metode mind mapping. Desain penelitian ini adalah eksperimen kuasi, dengan rancangan pretest dan posttest. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMPN 3 Cililin Tahun Ajaran 2011/2012, sedangakn sampel penelitiannya adalah tiga puluh orang siswa dari kelas VIII A yang digunakan sebagai kelas eksperimen dan tiga puluh orang siswa dari kelas VIII B yang digunakan sebagai kelas kontrol. Berdasarkan penelitian, diperoleh hasil bahwa kemampuan siswa kelas eksperimen sebelum menggunakan metode Total Physical Response memiliki nilai rata-rata 56,13 dan sesudah menggunakan metode Total Physical Response rata-rata nilainya adalah 73,6. Sementara itu kemampuan menulis poster siswa kelas kontrol dengan menggunakan metode mind mapping memiliki nilai rata-rata 51,37 dan sesudah menggunakan metode mind mapping adalah 56,28. Selain itu diperoleh hasil uji hipotesis dengan menggunakan tingkat kepercayaan 95% thitung = 4,8 dan ttabel = 2,045 maka thitung > ttabel atau 4,8 > 2,045 maka diperoleh kesimpulan Ha diterima dan Ho ditolak atau terdapat perbedaan yang signifikan dalam kemampuan menulis poster siswa kelas VIII SMPN 3 Cililin, sebelum dan sesudah penerapan metode Total Physical Response.

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Total Physical Response, Menulis Poster, Kuasi Eksperimen
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions:	Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia > Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Depositing User:	Nanda Khaerunnisa Syafitri
Date Deposited:	23 Sep 2023 01:14
Last Modified:	23 Sep 2023 01:14
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/101919

Actions (login required)

View Item