EFEKTIVITAS METODE QUANTUM MEMORY “FLOW” DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS BAHASA PERANCIS SISWA KELAS XI BAHASA SMA NEGERI 1 CICALENGKA TAHUN AJARAN 2012/2013

Aprianti, Siska (2012) EFEKTIVITAS METODE QUANTUM MEMORY “FLOW” DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS BAHASA PERANCIS SISWA KELAS XI BAHASA SMA NEGERI 1 CICALENGKA TAHUN AJARAN 2012/2013. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text s_prs_0807442_table_of_content.pdf Download (435kB) | Preview
Preview	Text s_prs_0807442_chapter1.pdf Download (356kB) | Preview
	Text s_prs_0807442_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (580kB) | Request a copy
Preview	Text s_prs_0807442_chapter3.pdf Download (610kB) | Preview
	Text s_prs_0807442_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (795kB) | Request a copy
Preview	Text s_prs_0807442_chapter5.pdf Download (446kB) | Preview
Preview	Text s_prs_0807442_bibliography.pdf Download (337kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan media Flash Card dalam meningkatkan keterampilan menulis bahasa Perancis. Dalam penelitian ini yang menjadi variabel bebas adalah media Flash Card dan variabel terikatnya adalah keterampilan menulis bahasa Perancis. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah praeksperimen dengan desain penelitian yang digunakan adalah one group pretest-posttest design. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, angket dan studi pustaka. Adapun populasi dalam penelitian ini adalah karakteristik kemampuan menulis seluruh siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Cimahi sebanyak 160 siswa, sedangkan sampel yang digunakan berjumlah 35 orang siswa kelas XI IPS 1. Setelah diperoleh data hasil penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan Media Flash Card yang diujicobakan kepada siswa tersebut terbukti dapat meningkatkan keterampilan menulis bahasa Perancis. Hal ini dapat dilihat dari hasil nilai rata-rata prates siswa sebesar 69,6 yang meningkat menjadi 77,3 pada pascates. Berdasarkan perhitungan statistik diperoleh nilai t hitung sebesar 9,75 dengan taraf signifikansi 1% dan derajat kebebasan (d.b) sebesar 34, maka diperoleh t tabel sebesar 2,73. Hal ini menunjukkan bahwa t hitung > t tabel (9,75 > 2,73). Dengan demikian, hipotesis penelitian ini diterima, maka penggunaan media Flash Card dianggap efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis bahasa Perancis. Hasil angket dalam penelitian ini menunjukkan 66% siswa berpendapat bahwa pembelajaran keterampilan menulis dengan media Flash Card menarik. 54% siswa berpendapat media ini dapat meningkatkan keterampilan menulis bahasa Perancis. Mereka berpendapat bahwa penguasaan kosakata merupakan salah satu aspek penting dalam pembelajaran bahasa, dan penggunaan media Flash Card dapat membantu mereka dalam menguasai kosakata bahasa Perancis. Berdasarkan hasil penelitian, peneliti memberikan saran kepada pengajar untuk dapat menggunakan media Flash Card sebagai salah satu media pembelajaran alternatif yang dapat digunakan dalam pembelajaran menulis bahasa Perancis. Kepada siswa hendaknya terus berlatih menulis dalam bahasa Perancis agar keterampilan menulisnya semakin baik dan hendaknya secara mandiri memahami kosakata dan juga mengaplikasikannya ke dalam kalimat dan keterampilan bahasa lainnya.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	Nomor Panggil: SPRS APR e-2013
Uncontrolled Keywords:	pendidikan, pembelajaran bahasa perancis, metode pembelajaran, quantum learning, keterampilan menulis siswa
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools P Language and Literature > PC Romance languages
Divisions:	Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa Prancis
Depositing User:	Staf Koordinator 2
Date Deposited:	30 Jun 2014 03:02
Last Modified:	30 Jun 2014 03:02
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/10068

Actions (login required)

View Item