EFEKTIFITAS METODE RFI TERHADAP PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA ARAB SISWA

Nurfaiza Wahab, - (2011) EFEKTIFITAS METODE RFI TERHADAP PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA ARAB SISWA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Bahasa arab merupakan salah satu bahasa yang banyak digunakan di dunia internasional, dan khususnya bagi uma Islam bahasa arab memiliki kedudukan tersendiri. Untuk menunjang kebutuhan berbahasa maka penguasaan kosakata menjadi hal wajib bagi pengguna bahasa. Pembelajaran bahasa yang baik akan menunjang penguasaan bahasa yang baik pula, dalam hal ini banyk sekali media atau metode-metode yang sengaja dibuat untuk memenuhi kebutuhan tersebut. Salah satu metode pengajaran bahasa yang sengaja dibuat adalah Metode Responsi Fisik Total (RFT) ynag dibuat untuk membantu siswa dalam menguasai kosakata bahasa arab. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian yang telah dilakukan adalah dengan menggunakan metode quasi eksperimen yaitu eksperimen dengan menggunakan dua kelompok yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dengan meberlakukan perlakuan yang berbeda terhadap masing-masing kelompok. Populasi dalam penelitian yang dilakukan adalah siswa kelas VII MTs PPI 1 Bandung. Adanya perbedaan hasil pembelajaran menghapal kosakata Bahasa Arab siswa kelas VII A MTs PPI 1 Bandung sebagai kelompok eksperimen (kelompok yang menggunakan metode RFT dalam pembelajaran menghapal kosakata Bahasa Arab) yang berjumlah 30 siswa adalah 2745 dengan nilai rata-rata sebesar 91,5 sedangkan hasil pembelajaran menghapal kosakata Bahasa Arab siswa kelas VII D MTs PPI 1 Bandung sebagai kelompok kontrol (kelompok yang tidak menggunakan metode RFT dalam pembelajaran menghapal kosakata Bahasa Arab) yang berjumlah 30 orang adalah 2310 dengan nilai rata-rata 77. Hasil pengolahan data dengan menggunakan uji ttest, dapat diketahui nilai thitung dengan derajat kebebasan (db) 58 sebesar 5,09. Kemudian memberikan interpretasi terhadap ttabel dengan signifikansi 5% yaitu 1,671 dan signifikansi 1 % yaitu 2,390. Maka dapat diketahui bahwa thitung > ttabel siginfikansi 5 % dan 1 % yaitu 6,04 > 1,671 atau 2,390. Penulis menyimpulkan adanya perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa kelas VII A MTs PPI 1 Bandung sebagai kelompok eksperimen (kelas yang menggunakan metode RFT) dengan hasil belajar siswa kelas VII D MTs 1 Bandung sebagai kelompok kontrol (kelas yang tidak menggunakan metode RFT) dalam pembelajaran menghapal kosakata Bahasa Arab. Dengan demikian penggunaan metode RFT efektif dalam pembelajaran kosakata Bahasa Arab.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
s_arb_0607557_table_of_content.pdf
Download (298kB)
[img] Text
s_arb_0607557_chapter1.pdf
Download (328kB)
[img] Text
s_arb_0607557_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (354kB)
[img] Text
s_arb_0607557_chapter3.pdf
Download (318kB)
[img] Text
s_arb_0607557_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (715kB)
[img] Text
s_arb_0607557_chapter5.pdf
Download (313kB)
[img] Text
s_arb_0607557_bibliography.pdf
Download (260kB)
Official URL: http://repository.upi.edu
Item Type: Thesis (S1)
Additional Information: ID SINTA Dosen Pembimbing: YAYAN NURBAYAN: 258249 Nunung Nursyamsiah: 6681975
Uncontrolled Keywords: Metode RFI, Kosakata Bahasa Arab
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User: Erni Alipiyani
Date Deposited: 23 Aug 2023 02:30
Last Modified: 23 Aug 2023 02:30
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/98329

Actions (login required)

View Item View Item