PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHINGAND LEARNING (CTL) DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DALAM POKOK BAHASAN PENGUKURAN PANJANG : Penelitian Tindakan Kelas di kelas VI Sekolah Dasar Negeri 2 Suntenjaya Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat

Johan Srisudarso, - (2008) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHINGAND LEARNING (CTL) DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DALAM POKOK BAHASAN PENGUKURAN PANJANG : Penelitian Tindakan Kelas di kelas VI Sekolah Dasar Negeri 2 Suntenjaya Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
S_PGSD_0604413_Title.pdf
Download (408kB)
[img] Text
S_PGSD_0604413_Chapter1.pdf
Download (267kB)
[img] Text
S_PGSD_0604413_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (520kB)
[img] Text
S_PGSD_0604413_Chapter3.pdf
Download (253kB)
[img] Text
S_PGSD_0604413_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (1MB)
[img] Text
S_PGSD_0604413_Chapter5.pdf
Download (64kB)
[img] Text
S_PGSD_0604413_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (1MB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Penelitian ini mengambil judul "PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DALAM POKOK BAHASAN PENGUKURAN PANJANG", pengambilan judul tersebut berdasarkan kenyataan yang terjadi di kelas VI SDN 2 Suntenjaya Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat, dengan jumlah siswa kelas VI seluruhnya adalah 26 orang siswa yang terdiri dari 14 orang siswa laki-laki dan 12 orang siswa perempuan. Karena suasana kelas terasa membosankan dan pembelajaran yang diterima siswa masih sederhana dan konvensional. Maka dirumuskan permasalahan yang akan meningkatan kemampuan belajar siswa diantaranya: Apakah pembelajaran yang menggunakan CTL dapat meningkatkan hasil belajar, motivasi dan respon siswa terhadap pelajaran matematika. Untuk menjawab pertanyaan di atas peneliti menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang mengacu pada apa yang dilakukan guru di dalam kelas untuk melihat kembali, mengkaji secara seksama dan menyempurnakan kegiatan pembelajaran. Sedangkan pembelajaran CTL merupakan konsep belajar yang membantu guru mengkaitkan antara materi yang diajarkan dengan situasi dunia nyata siswa dan mendorong siswa memuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapan dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian tindakan yang dilakukan meliputi tiga siklus yakni siklus I, siklus II dan siklus III. Selama pelaksanaan tindakan, setiap tindakan mengalami peningkatan positif. Secara bertahap proses belajar siswa yang semula bergantung pada apa yang dicontohkan guru, menjadi mandiri serta bertanggungjawab pada cara belajar mereka sendiri dan hasil belajarnya pun terus meningkat sesuai dengan tingkatan pemahaman yang dimilikinya. Dapat disimpulkan bahwa Kegiatan pembelajaran melalui pembelajaran CTL dapat meningkatkan kemampuan dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika.

Item Type: Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords: penerapan model pembelajaran contextual teachingand learning (ctl) dalam upaya meningkatkan hasil belajar matematika dalam pokok bahasan pengukuran panjang
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User: Moh. Rizal Syahrial
Date Deposited: 29 Dec 2022 08:17
Last Modified: 29 Dec 2022 08:17
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/81993

Actions (login required)

View Item View Item