PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHINGAND LEARNING (CTL) DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DALAM POKOK BAHASAN PENGUKURAN PANJANG : Penelitian Tindakan Kelas di kelas VI Sekolah Dasar Negeri 2 Suntenjaya Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat

Johan Srisudarso, - (2008) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHINGAND LEARNING (CTL) DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DALAM POKOK BAHASAN PENGUKURAN PANJANG : Penelitian Tindakan Kelas di kelas VI Sekolah Dasar Negeri 2 Suntenjaya Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini mengambil judul "PENERAPAN MODEL
PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL)
DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
DALAM POKOK BAHASAN PENGUKURAN PANJANG", pengambilan judul
tersebut berdasarkan kenyataan yang terjadi di kelas VI SDN 2 Suntenjaya
Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat, dengan jumlah siswa kelas VI
seluruhnya adalah 26 orang siswa yang terdiri dari 14 orang siswa laki-laki dan 12
orang siswa perempuan. Karena suasana kelas terasa membosankan dan
pembelajaran yang diterima siswa masih sederhana dan konvensional. Maka
dirumuskan permasalahan yang akan meningkatan kemampuan belajar siswa
diantaranya: Apakah pembelajaran yang menggunakan CTL dapat meningkatkan
hasil belajar, motivasi dan respon siswa terhadap pelajaran matematika.
Untuk menjawab pertanyaan di atas peneliti menggunakan metode penelitian
tindakan kelas yang mengacu pada apa yang dilakukan guru di dalam kelas untuk
melihat kembali, mengkaji secara seksama dan menyempurnakan kegiatan
pembelajaran. Sedangkan pembelajaran CTL merupakan konsep belajar yang
membantu guru mengkaitkan antara materi yang diajarkan dengan situasi dunia
nyata siswa dan mendorong siswa memuat hubungan antara pengetahuan yang
dimilikinya dengan penerapan dalam kehidupan sehari-hari.
Penelitian tindakan yang dilakukan meliputi tiga siklus yakni siklus I, siklus II
dan siklus III. Selama pelaksanaan tindakan, setiap tindakan mengalami
peningkatan positif. Secara bertahap proses belajar siswa yang semula bergantung
pada apa yang dicontohkan guru, menjadi mandiri serta bertanggungjawab pada
cara belajar mereka sendiri dan hasil belajarnya pun terus meningkat sesuai
dengan tingkatan pemahaman yang dimilikinya. Dapat disimpulkan bahwa
Kegiatan pembelajaran melalui pembelajaran CTL dapat meningkatkan
kemampuan dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika.

	Text S_PGSD_0604413_Title.pdf Download (408kB)
	Text S_PGSD_0604413_Chapter1.pdf Download (267kB)
	Text S_PGSD_0604413_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (520kB)
	Text S_PGSD_0604413_Chapter3.pdf Download (253kB)
	Text S_PGSD_0604413_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text S_PGSD_0604413_Chapter5.pdf Download (64kB)
	Text S_PGSD_0604413_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	penerapan model pembelajaran contextual teachingand learning (ctl) dalam upaya meningkatkan hasil belajar matematika dalam pokok bahasan pengukuran panjang
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Moh. Rizal Syahrial
Date Deposited:	29 Dec 2022 08:17
Last Modified:	29 Dec 2022 08:17
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/81993

Actions (login required)

View Item