Kholfiah, Uvi (2015) PENERAPAN METODE SAS (STRUKTURAL ANALITIK SINTETIK) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN BAGI SISWA KELAS I. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
Abstract
Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan yang terjadi di SDN Bumijaya Kecamatan Ciruas Kabupaten Serang yakni rendahnya keterampilan membaca permulaan, yang disebabkan karena pengajaran yang dilakukan guru masih dianggap sulit untuk dipahami siswa karena dalam pengajarannya guru tidak menggunakan metode yang relevan disesuaikan dengan perkembangan nalar dan pengalaman siswa. Tujuan dalam penelitian ini untuk memperbaiki pembelajaran membaca permulaan sehingga keterampilan siswa dalam membaca permulaan meningkat, maka peneliti menerapkan metode yang relevan yakni metode SAS (Struktural Analitik Sintetik) untuk pembelajaran membaca permulaan di kelas I. SAS, sebagai metode yang menekankan kepada bagaimana menyajikan bahan pelajaran yang sesuai dengan perkembangan dan pengalaman bahasa siswa diselaraskan dengan bahasa lingkungannya yang memiliki landasan Gestalt, landasan filsafar skrukturalisme, dan landasan pedagogis. Pada penelitian ini subjek penelitian yang digunakan adalah siswa kelas I SDN Bumijaya dengan jumlah siswa 30 terdiri dari 16 laki-laki dan 14 siswa perempuan. Tindakan penelitian ini menggunakan pengumpulan data berupa lembar observasi aktifitas guru, lembar observasi aktivitas siswa, dan lembar tes keterampilan membaca permulaan dengan metode SAS secara lisan. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan pada pembelajaran membaca permulaan dengan metode SAS. Dapat dilihat siklus I rata-rata aktivitas guru 2,8, siklus II 3,4, dan siklus III 4,0. Hasil rata-rata aktivitas siswa mengalami peningkatan yaitu siklus I 2,7, Siklus II 3,5, siklus III 4,0. Serta hasil tes keterampilan membaca siswa secara lisan meningkat terlihat pada siklus I prosentase rata-rata yang didapat 66,5, siklus II 73,6, siklus III 84,5. Disimpulkan bahwa penerapan metode SAS dapat meningkatkan keterampilan membaca permulaan dengan rekomendasi untuk guru kelas bahwa perlu dilakukan perkembangan dalam membuat RPP guna perbaikan pengajaran sehingga keterampilan membaca permulaan siswa meningkat.
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
S_BHS A_KDSERANG_1104636_Title.docx Download (393kB) |
|
|
Text
S_BHS A_KDSERANG_1104636_Abstract.pdf Download (415kB) | Preview |
|
|
Text
S_BHS A_KDSERANG_1104636_Table_of_content.pdf Download (319kB) | Preview |
|
|
Text
S_BHS A_KDSERANG_1104636_Chapter1.pdf Download (300kB) | Preview |
|
|
Text
S_BHS A_KDSERANG_1104636_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (389kB) | Request a copy |
|
|
Text
S_BHS A_KDSERANG_1104636_Chapter3.pdf Download (562kB) | Preview |
|
|
Text
S_BHS A_KDSERANG_1104636_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (593kB) | Request a copy |
|
|
Text
S_BHS A_KDSERANG_1104636_Chapter5.pdf Download (238kB) | Preview |
|
|
Text
S_BHS A_KDSERANG_1104636_Bibliography.pdf Download (319kB) | Preview |
|
|
Text
S_BHS A_KDSERANG_1104636_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (997kB) | Request a copy |
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | Pembimbing 1: Widjojoko Pembimbing 2: Lizza Suzanti |
| Uncontrolled Keywords: | Metode SAS, Membaca Permulaan |
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education |
| Divisions: | UPI Kampus Serang > PGSD UPI Kampus Serang |
| Depositing User: | UPI Kampus Serang |
| Date Deposited: | 01 Oct 2015 01:46 |
| Last Modified: | 01 Oct 2015 01:46 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/17177 |
Actions (login required)
 |
View Item |
