MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA PADA MATERI SISTEM EKSKRESI PADA MANUSIA

Syifa Hanifa, - (2023) MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA PADA MATERI SISTEM EKSKRESI PADA MANUSIA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi peningkatan literasi
sains siswa Sekolah Menengah Pertama dengan menggunakan model
pembelajaran Problem Based Learning pada materi sistem ekskresi
pada manusia. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan
desain penelitian one group pretest-posttest design. Populasi pada
penelitian ini adalah siswa kelas VIII di salah satu SMP di Kota
Bandung, dengan sampel penelitian salah satu kelas di sekolah
tersebut. Kemampuan literasi sains yang terdapat pada penelitian ini
terdiri dari tiga aspek yaitu aspek kompetensi, pengetahuan, dan
konteks. Instrument yang digunakan terdiri dari soal essai dan angket
respon siswa terhadap model problem based learning. Hasil yang
didapatkan adalah adanya peningkatan kemampuan literasi sains siswa
secara keseluruhan setelah menggunakan model problem based
learning, namun pada kategori rendah, dengan nilai N-Gain 0,23. Dari
5 soal kemampuan literasi sains, terdapat dua soal memiliki
peningkatan dengan kategori sedang, dan tiga soal lainnya berada
pada kategori rendah. Adapun respon siswa terhadap model
pembelajaran problem based learning adalah baik dan positif.

This study aims to identify the increase in scientific literacy of junior
high school students by using the Problem Based Learning learning
model on the material of the excretory system in humans. This
research is a quantitative research with a one group pretest-posttest
design. The population in this study were students of class VIII at a
junior high school in the city of Bandung, with the research sample
being one of the classes at the school. The scientific literacy skills
found in this study consist of three aspects, namely competence,
knowledge, and context. The instrument used consisted of essay
questions and student response questionnaires to the problem based
learning model. The results obtained were an increase in students'
scientific literacy skills as a whole after using the problem based
learning model, but in the low category, with an N-Gain value of 0.23.
Of the 5 questions of scientific literacy ability, there are two questions
that have an increase in the moderate category, and the other three
questions are in the low category. The student response to the problem
based learning model is good and positive.

	Text S_BIO_1900375_Title.pdf Download (1MB)
	Text S_BIO_1900375_Chapter1.pdf Download (393kB)
	Text S_BIO_1900375_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (587kB)
	Text S_BIO_1900375_Chapter3.pdf Download (946kB)
	Text S_BIO_1900375_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (921kB)
	Text S_BIO_1900375-Chapter5.pdf Download (288kB)
	Text S_BIO_1900375_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (4MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	Link Google Scholar: https://scholar.google.com/scholar?scilib=1&hl=en&as_sdt=0,5 ID SINTA Dosen Pembimbing: Dr. Hj. Diana Rochintaniawati, M.Ed: 6140567 Dr. H. Saefudin, M.Si: 6721267
Uncontrolled Keywords:	Literasi Sains, Model Problem Based Learning, Materi Sistem Ekskresi Pada Manusia.
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools Q Science > QH Natural history > QH301 Biology
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Biologi - S1 > Program Studi Pendidikan Biologi
Depositing User:	Syifa Hanifa
Date Deposited:	05 Sep 2023 01:25
Last Modified:	05 Sep 2023 01:25
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/101469

Actions (login required)

View Item