PENGARUH GAYA BELAJAR BERDASARKAN GENDER TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS XI PADA KONSEP SISTEM PERNAPASAN MANUSIA

Utami, Marlia Sri (2012) PENGARUH GAYA BELAJAR BERDASARKAN GENDER TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS XI PADA KONSEP SISTEM PERNAPASAN MANUSIA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text s_bio_0807575_table_of_content.pdf Download (244kB) | Preview
Preview	Text s_bio_0807575_chapter1.pdf Download (297kB) | Preview
	Text s_bio_0807575_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (608kB) | Request a copy
Preview	Text s_bio_0807575_chapter3.pdf Download (592kB) | Preview
	Text s_bio_0807575_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (497kB) | Request a copy
Preview	Text s_bio_0807575_chapter5.pdf Download (231kB) | Preview
Preview	Text s_bio_0807575_bibliography.pdf Download (359kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini berjudul pengaruh gaya belajar berdasarkan gender terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI pada konsep sistem pernapasan manusia. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kecenderungan pengaruh gaya belajar berdasarkan gender terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada konsep sistem pernapasan manusia. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif. Instrumen yang digunakan berupa C.I.T.E. learning styles instrument, soal uraian kemampuan berpikir kritis yang dikaitkan dengan materi penelitian berdasarkan sub-indikator kemampuan berpikir kritis yang dikembangkan Ennis, dan wawancara guru. Hasil analisis gaya belajar menunjukkan bahwa baik pada siswa laki-laki maupun siswa perempuan memiliki kategori gaya belajar mayor yang lebih sedikit dibanding kategori gaya belajar minor. Kategori gaya belajar mayor yang banyak muncul pada siswa laki-laki dan siswa perempuan adalah pada tipe gaya belajar auditori-visual-kinestetik dan visual-angka. Hasil yang sama juga terjadi pada kemampuan berpikir kritis. Baik pada siswa laki-laki maupun siswa perempuan memperoleh rata-rata nilai kemampuan berpikir kritis yang tidak jauh berbeda. Sub-indikator kemampuan berpikir kritis yang mendapat nilai paling tinggi pada siswa laki-laki dan siswa perempuan adalah membuat keputusan dan mempertimbangkan hasilnya. Kesimpulan yang dapat diambil adalah tidak terdapat kecenderungan pengaruh gaya belajar berdasarkan gender terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada konsep sistem pernapasan manusia.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	Nomor Panggil: SBIO UTA p-2013
Uncontrolled Keywords:	pendidikan, pembelajaran biologi, C.I.T.E. learning styles instrument, kategori gaya belajar mayor, kategori gaya belajar minor, gender, sub-indikator kemampuan berpikir kritis, sistem pernapasan manusia
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education Q Science > QM Human anatomy
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Biologi > Program Studi Pendidikan Biologi
Depositing User:	Staf Koordinator 2
Date Deposited:	30 Jun 2014 06:15
Last Modified:	30 Jun 2014 06:15
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/9677

Actions (login required)

View Item