PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN WORD SQUARE TERHADAP KEMAMPUAN SISWA DALAM MENGHAFAL KOSAKATA BAHASA ARAB : Studi Kuasi Eksperimen Kelas VIII Tsanawiyyah Pesantren Persatuan Islam 1 Bandung Tahun Ajaran 2010/2011

Imas Sudiani, - (2011) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN WORD SQUARE TERHADAP KEMAMPUAN SISWA DALAM MENGHAFAL KOSAKATA BAHASA ARAB : Studi Kuasi Eksperimen Kelas VIII Tsanawiyyah Pesantren Persatuan Islam 1 Bandung Tahun Ajaran 2010/2011. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_pba_07059262_table_of_content.pdf Download (305kB)
	Text s_pba_07059262_bab_i.pdf Download (334kB)
	Text s_pba_07059262_bab_ii.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (382kB)
	Text s_pba_07059262_bab_iii.pdf Download (448kB)
	Text s_pba_07059262_bab_iv.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (447kB)
	Text s_pba_07059262_bab_v.pdf Download (308kB)
	Text s_pba_07059262_bibliography.pdf Download (266kB)

Abstract

Belajar bahasa pada intinya adalah belajar komunikasi. Kesulitan utama ketika mempelajari suatu bahasa adalah penguasaan kosakata, tak terkecuali bahasa Arab. Ketika penguasaan kosakata seseorang yang mempelajari suatu bahasa baik, maka akan baik pula komunikasinya. Akan tetapi dalam mempelajari kosakatapun terdapat kesulitan, salah satunya adalah karena metode, media, atau model pembelajaran yang dipakai kurang sesuai. Maka penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran word square berpengaruh terhadap kemampuan siswa dalam menghafal kosakata bahasa Arab.Metode yang dipakai dalam penelitian ini adalah Kuasi eksperimen dengan rancangan prates-pascates kelompok kontrol tanpa acak. Dengan populasi siswa kelas VIII Tsanawiyyah Pesantren Persatuan Islam 1 Bandung. Sedangkan yang menjadi sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII B sebagai kelas kontrol dan VIII C sebagai kelas eksperimen. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes. Penelitian dilakukan dengan terlebih dahulu memberikan pre-test kepada sampel yang terdiri dari 30 siswa kelas eksperimen dan 30 siswa kelas kontrol dan diperoleh hasil dengan nilai rata-rata kelas eksperimen 60,33 sedangkan kelas kontrol 54,33. Kemudian diberikan perlakuan dengan model pembelajaran word square untuk kelas eksperimen dan metode ceramah untuk kelas kontrol. Setelah itu diberikan post-test untuk mengetahui perbedaan kemampuan siswa dalam menghafal kosakata bahasa arab antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Setelah dilakukan post-test nilai rata-rata kelas eksperimen meningkat sebesar 10,67 menjadi 71. Sedangkan nilai rata-rata post test kelas kontrol hanya meningkat sebesar 6,84 menjadi 61,17. Berdasarkan uji statistik Mann Wheatney dengan menggunakan program komputer software SPSS versi 16 for windows, dan mengambil taraf signifikansi (α) sebesar 0,05. Dengan kriteria pengujiannya yaitu jika nilai signifikansi setengah (2-tailed) > (α) = 0,05 maka H0 diterima atau jika nilai signifikansi setengah (2-tailed) < 0,05 maka Ho ditolak. Maka, diperoleh data bahwa dengan mengambil taraf signifikansi (α) sebesar 0,05 diperoleh nilai signifikansi (2-tailed) dibagi dua sebesar 0,003. Karena 0,003 < α = 0,05, maka H0 ditolak dan H1 diterima. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh kemampuan siswa dalam menghafal kosakata bahasa Arab sebelum dan sesudah diterapkan model pembelajaran word square.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	No Panggil SPBA SUD p-2011
Uncontrolled Keywords:	Model Pembelajaran, Word Square, Menghafal Kosakata
Subjects:	L Education > L Education (General) P Language and Literature > P Philology. Linguistics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	Rizki Melinda Sari
Date Deposited:	04 Aug 2023 03:53
Last Modified:	04 Aug 2023 03:53
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/96337

Actions (login required)

View Item