PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL DENGAN PENGGUNAAN MATHEMATICAL MANIPULATIVE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN DAN KOMUNIKASI MATEMATIK SISWA SMP

Wachyar, Tuti Susilawati (2012) PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL DENGAN PENGGUNAAN MATHEMATICAL MANIPULATIVE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN DAN KOMUNIKASI MATEMATIK SISWA SMP. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text t_mtk_1007003_table_of_content.pdf Download (195kB) | Preview
Preview	Text t_mtk_1007003_chapter1.pdf Download (388kB) | Preview
	Text t_mtk_1007003_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (403kB)
Preview	Text t_mtk_1007003_chapter3.pdf Download (608kB) | Preview
	Text t_mtk_1007003_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (652kB)
Preview	Text t_mtk_1007003_chapter5.pdf Download (249kB) | Preview
Preview	Text t_mtk_1007003_bibliography.pdf Download (361kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menelaah perbedaan peningkatan kemampuan penalaran dan komunikasi matematik antara siswa yang pembelajarannya menerapkan pendekatan kontekstual dengan penggunaan mathematical manipulative dan siswa yang pembelajarannya menerapkan pendekatan kontekstual. Serta ingin melihat bagaimanakah sikap siswa terhadap pendekatan kontekstual dengan penggunaan mathematical manipulative.Desain penelitian ini adalah kelompok kontrol non ekuivalen yang merupakan bagian dari bentuk kuasi eksperimen yaitu pemberian pretes dan postes dan pengambilan sampel tidak dilakukan secara acak. Kelompok eksperimen memperoleh pembelajaran yang menerapkan pendekatan kontekstual dengan penggunaan mathematical manipulative, dan kelompok kontrol memperoleh pembelajaran dengan pendekatan kontekstual. Populasi penelitian adalah siswa Kelas 8 SMPN 7 Sumedang, Sekolah yang dipilih adalah sekolah dengan level sedang dan sampel yang digunakan adalah dipilih dua kelas dari populasi. Untuk mendapatkan data hasil penelitian digunakan instrumen berupa tes kemampuan penalaran dan komunikasi matematik, skala sikap dan lembar observasi Analisis data kuantitatif dengan metode statistik parametrik dilakukan terhadap data pretes, gain ternormalisasi kemampuan penalaran dan komunikasi matematik. Analisi kualitatif dilakukan untuk menelaah gambaran sikap siswa terhadap pembelajaran yang menerapkan pendekatan kontekstual dengan penggunaan mathematical manipulative, serta untuk menelaah aktivitas siswa dan guru selama pembelajaran berlangsung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan penalaran dan komunikasi matematik siswa yang menerapkan pendekatan kontekstual dengan penggunaan mathematical manipulative lebih baik dibandingkan dengan siswa yang pembelajarannya menerapkan pendekatan kontekstual. Peningkatan kemampuan penalaran dan komunikasi matematik siswa termasuk dalam kategori sedang. Sementara itu sebagian besar siap siswa terhadap pembelajaran yang menerapkan pendekatan kontekstual dengan penggunaan mathematical manipulative adalah positif, sementara itu aktivitas siswa dan guru selama pembelajaran berlangsung kondusif

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	Nomor Panggil TMTK WAC p-2012
Uncontrolled Keywords:	pendekatan kontekstual, mathematical manipulative, kemampuan penalaran matematik, kemampuan komunikasi matematik
Subjects:	Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika S-2
Depositing User:	Staf Koordinator 3
Date Deposited:	01 Jul 2014 02:41
Last Modified:	01 Jul 2014 02:41
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/9360

Actions (login required)

View Item