PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD : Student teams achievement divisions untuk Meningkatkan keterampilan proses sains Dan prestasi belajar fisika siswa

Nuri Hasnani, - (2008) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD : Student teams achievement divisions untuk Meningkatkan keterampilan proses sains Dan prestasi belajar fisika siswa. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran
kooperatif tipe ST AD terhadap prestasi belajar fisika dan keterampilan proses
sains siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode quasi eksperimen
dengan desain penelitian "one group time series design". Sampel penelitian ini
adalah siswa-siswi kelas VIII-A MTs. Darul Ma'arif Kabupaten Bandung.
Adapun pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes, wawancara,
observasi dan angket. Dari hasil penelitian diperoleh: Beda rata-rata skor pretes
dan postes pada seri I sebesar 0,7037 dengan tingkat kepercayaan 95%. Beda rata-
rata seri II sebesar 1, 706 dengan tingkat kepercayaan 95% dan pada seri Ill
sebesar 1,4348 dengan tingkat kepercayaan sebesar 99%. Keterampilan proses
sains siswa yang dilatihkan mcngalami peningkatan dari seri ke seri. Persentase
keterampilan observasi pada seri I sebesar 42,31 % ( cukup ), seri II sebesar 53,85%
(cukup), dan seri III sebesar 61,54% (baik). Keterampilan prediksi (meramalkan)
pada seri I sebesar 3,85% (kurang sekali) meningkat menjadi 38,46% (kurang)
pada seri II, dan pada seri III sebesar 73,08% (baik). Ketcrampilan merencanakan
percobaan juga mengalami peningkatan dari 50,00% ( cukup) pada seri I, menjadi
57,69% (cukup) pada scri II, dan 61,54% (baik) pada seri III. Adapun
keterampilan menyimpulkan hasil percobaan mengalami penurunan dari seri I
sebesar 84,62% (sangat baik) menjadi 50,00% (cukup) pada scri 11 dan meningkat
lagi menjadi 57,69% (cukup) pada seri III. Efektivitas model pembe!ajaran
terkategorikan rendah (dibawah 0,3 ). Namun dari peningkatan skor gain
ternonnalisasi dari seri ke seri didapatkan bahwa efektivitas model pembelajaran
mengalami peningkatan, yaitu sebesar 0, 11 pada seri I, 0,17 pada seri II, dan pada
scri III sebesar 0, 19. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat
peningkatan prestasi belajar fisika siswa dan peningkatan penguasaan
keterampilan proses sains siswa, serta efektifitas pembelajaran setelah
diimplernentasikan model pembelajaran kooperatif tipe ST AD juga meningkat.
Adapun sikap siswa terhadap mode] pembelajaran ini adalah direspon sangat baik
dengan rata-rata 3,08 dari skala 4. Berdasarkan hasil penelitian tersebut
diharapkan agar model pembelajaran kooperatif tipe ST AD dapat dijadikan
sebagai salah satu solusi mengatasi hasil belajar fisika yang masih rendah di
sekolah yang bersangkutan.

	Text S_FIS_012448 Nuri Hasnani.pdf Download (447kB)
	Text S_FIS_012448 Nuri Hasnani_ BAB I.pdf Download (282kB)
	Text S_FIS_012448 Nuri Hasnani_ BAB II.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (929kB)
	Text S_FIS_012448 Nuri Hasnani_ BAB III.pdf Download (493kB)
	Text S_FIS_012448 Nuri Hasnani_ BAB IV.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (281kB)
	Text S_FIS_012448 Nuri Hasnani_ BAB V.pdf Download (61kB)
	Text S_FIS_012448 Nuri Hasnani_ Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	model pembelajaran, kooperatif tipe stad, fisika
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QC Physics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Fisika - S1
Depositing User:	Keyza Narayia Atila
Date Deposited:	26 Dec 2022 05:33
Last Modified:	26 Dec 2022 05:33
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/85575

Actions (login required)

View Item