PENINGKATAN KOMPETENSI BILANGAN PADA ANAK TK MELALUI PERMAINAN MATEMATIKA

Tini supartini, - (2009) PENINGKATAN KOMPETENSI BILANGAN PADA ANAK TK MELALUI PERMAINAN MATEMATIKA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pennasalahan pembelajaran matematika dalam
kompetensi bilangan yang dilakukan di TK Bunga Dewi yang hanya ditekankan
pada penulisan lambang bilangan melalui lembar kerja siswa. Sehingga anak
mampu menghitung deretan angka 1-20, namun tidak bisa menunjukkan jumlah
benda yang sesuai dengan lambang bilangan tersebut. Selain itu persepsi anak
yang menganggap bahwa kegiatan belajar matematika hanya sebatas menulis
angka. Atas kondisi tersebut maka secara umum pennasalahan yang muncul
dalam penelitian ini adalah "apakah pennainan matematika dapat meningkatkan
kompetensi bilangan anak di Taman Kanak-kanak?". Pennasalahan tersebut
dirumuskan dalam pertanyaan-pertanyaan sebagai berikut: ( 1) bagaimana kondisi
awal proses pembelajaran matematika pada kompetensi bilangan di TK Bunga
Dewi; (2) permasalahan apa yang dihadapi dalam pembelajaran matematika pada
kompetensi bilangan anak di TK Bunga Dewi; (3) apakah pennainan matematika
dapat digunakan untuk meningkatkan kompetensi bilangan di TK Bunga Dewi;
dan (4) perubahan apa yang terjadi pada kompetensi bilangan anak setelah
dilakukan tindakan kelas melalui pennainan matematika di TK Bunga Dewi.
Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk memperbaiki pembelajaran
matematika dalam kompetensi bilangan anak melalui pennainan matematika.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas
(PTK). Penelitian ini dilakukan sebanyak tiga siklus dengan Hrna tindakan,
subjek penelitian dilakukan pada anak-anak kelompok B di TK Bunga Dewi yang
berjumlah sembilan anak. Dari hasil tindakan dan observasi yang dilaksanakan
terdapat peningkatan pada setiap anak. Peningkatan terlihat pada indikator
mengenal konsep bilangan dengan benda-benda 1-10, karena kompetensi ini dapat
dicapai oleh semua anak yang diobservasi pada saat itu. Sedangkan peningkatan
hasil yang optimal dicapai oleh empat anak. Hal ini terjadi karena anak sudah
mulai terbiasa melakukan pembelajaran kompetensi bilangan melalui pennainan
matematika Rekomendasi bagi guru agar dapat merancang dan menerapkan
permainan secara terpadu dalam pembelajaran, tidak terfokus pada satu aspek
perkembangan saja. Bagi peneliti selanjutnya dapat melakukan penelitian tentang
pembelajaran matematika dengan kompetensi dan tempat penelitian yang berbeda.

	Text FIP_S_PGPAUD_0604596_Tini Supartini_Title.pdf Download (6MB)
	Text FIP_S_PGPAUD_0604596_Tini Supartini_Chapter1.pdf Download (455kB)
	Text FIP_S_PGPAUD_0604596_Tini Supartini_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text FIP_S_PGPAUD_0604596_Tini Supartini_Chapter3.pdf Download (406kB)
	Text FIP_S_PGPAUD_0604596_Tini Supartini_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text FIP_S_PGPAUD_0604596_Tini Supartini_Chapter5.pdf Download (93kB)
	Text FIP_S_PGPAUD_0604596_Tini Supartini_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	kompetensi bilangan, anak
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGPAUD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Keyza Narayia Atila
Date Deposited:	23 Dec 2022 08:41
Last Modified:	23 Dec 2022 08:41
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/84510

Actions (login required)

View Item