PENGGUNAAN METODE MONTESSORI DALAM UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA DINI

Dwiyanti, - (2008) PENGGUNAAN METODE MONTESSORI DALAM UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA DINI. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pennasalahan yang menunjukkan
bahwa kemampuan membaca dini anak kelompok B TK Kemala Bhayangkari 41
masih rendah. Hal ini terlihat dari sedikitnya anak-anak yang mampu mengenal
simbol-simbol huruf untuk persiapan membaca. Pembelajaran yang diberikan
kepada anak melalui latihan-latihan dengan bantuan buku paket membaca. Anak
terlihat kurang semangat dalam mengikuti pembelajaran yang disampaikan guru
dan kurang menyenangkan. Hal sama yang tampak adalah media pembelajaran
membaca dini kurang memadai dan metode yang digunakan dalam pembelajaran
membaca dini kurang bervariasi. Metode Pembelajaran membaca dini yang
digunakan sebatas ceramah, bercakap-cakap dan pemberian tugas. Pembelajaran
yang dilaksanakan masih berpusat pada guru (teacher centered), belum
memberikan kesempatan kepada anak untuk mengemukakan gagasan-gagasannya.
Berkaitan dengan pennasalahan tersebut, dipandang perlu untuk memperbaiki
proses dab basil pembelajaran membaca dini. Upaya yang dapat dilakukan salah
satunya melalui metode Montessori sebagai metode altematif untuk memperbaiki
kondisi pembelajaran yang ada.
Berdasarkan pennasalahan di atas, penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui sejauhmana keberhasilan anak setelah guru menggunakan metode
Montessori. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas dengan subjek
penelitian adalah anak kelompok B berjumlah 11 orang.
Hasil penelitian, kemampuan membaca dini anak setelah dilakukan
tindakan menunjukkan adanya perubahan ke arah yang lebih baik. Hal ini terlihat
setiap siklusnya dalam tahapan Metode montessori yaitu pengenalan huruf,
Pengenalan kata dan pengenalan kalimat mengalami peningkatan. Siklus satu
sebagian besar (58%) anak mengenal huruf, sebagian besar (58,5%) anak
mengenal kata, dan Setengahnya (41,5%) anak mengenal kalimat. Siklus dua pada
umumnya (77, 7%) anak mengenal huruf Sebagian besar ( 68, 7%) anak mengenal
kata, dan sebagian besar (53,9%) anak mengenal kalimat. Siklus tiga pada
umumnya (84,6%) anak mengenal huruf, sebagian besar (68,7%) anak mengenal
kata dan sebagian besar (56,8%) anak mengenal kalimat. Hal ini mengandung arti
bahwa secara umum penggunaan metode Montessori mampu meningkatkan
kemampuan membaca dini.
Rekomendasi dari penelitian ini adalah guru diharapkan dapat
mempertimbangkan penggunaan metode Montessori sebagai metode altematif
pembelajaran khususnya dalam meningkatkan kemampuan anak membaca dini.

	Text FIP_S_PGPAUD_0603826_Dwiyanti_Title.pdf Download (302kB)
	Text FIP_S_PGPAUD_0603826_Dwiyanti_Chapter1.pdf Download (371kB)
	Text FIP_S_PGPAUD_0603826_Dwiyanti_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text FIP_S_PGPAUD_0603826_Dwiyanti_Chapter3.pdf Download (2MB)
	Text FIP_S_PGPAUD_0603826_Dwiyanti_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)
	Text FIP_S_PGPAUD_0603826_Dwiyanti_Chapter5.pdf Download (117kB)
	Text FIP_S_PGPAUD_0603826_Dwiyanti_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Metode Montessori
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGPAUD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Keyza Narayia Atila
Date Deposited:	29 Dec 2022 02:08
Last Modified:	29 Dec 2022 02:08
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/84504

Actions (login required)

View Item