PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVIS 4 TAHAP UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA

Kharisma Prawesti Sri Utami Oleh, - (2010) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVIS 4 TAHAP UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Pembelajaran fisika memiliki peranan penting bagi siswa, tidak hanya untuk
memberikan ilmu mengenai konsep-konsep fisis benda melainkan juga sebagai
pegangan siswa dalam memecahkan permasalahan dalam kehidupan sehari-hari.
Namun fakta di lapangan menunjukkan bahwa basil be]ajar fisika belurn mencapai
basil yang optimum. Selain itu, pada pelajaran fisika banyak mengandung konsep-
konsep yang abstrak yang bisa menimbulkan miskonsepsi atau altematif konsep
siswa yang menyalahartikan sebuah konsep flsika. Penelitian ini difokuskan pada
penerapan model pembelajaran konstruktivis 4 tahap untuk meningkatkan basil
belajar siswa. Penelitian ini dilaksanakan di salah satu SMA di Lembang. Tujuan
penelitian ini adalah untuk mendapatkan gambaran tentang peningkatan basil
belajar siswa dari segi ranah kognitif afektif, dan psikomotorik dalam
pembelajaran materi fluida, Desain penelitian yang digunakan adalah one group
pretest posttest design. Sampel penelitian terdiri dari 1 kelas eksperimen yang
terdiri dari 42 siswa. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan instrumen
tes kognitif, lembar observasi ranah afektif dan psikomotorik siswa. i3erdasarkan
data penelitian, untuk basil belajar ranah kognitif mengalami peningkatan. Hal ini
terlihat dari basil analisis gain yang dinormalisasi pada pertemuan ke-I sebesar
(0.59), pertemuan ke-2 sebesar (0.61 ), dan pertemuan ke-3 sebesar (0.88). lndeks
prestasi kelompok pencapaian ranah afektif pada setiap pertemuan pembelajaran
mengalami peningkatan, yaitu pertemuan ke- t sebesar (56.99%), pertemuan ke-1
sebesar (80.51%), dan pertemuan ke-3 sebesar (85,71%). Indeks prestasi
kelompok pencapaian ranah psikomotorik juga m~~, .. peningkatan, yaitu
pada pertemuan ke-l sebesar (73.36%),pertemuan ke-3 sebesar (94.20%).
statistik uji Chi Kuadrat pada taraf signifi ~%,Jlf~le~ bahwa penerapan
model pembelajaran konstruktivis 4 tahap sec meningkatkan
basil belajar kognitif siswa.Kata kunci : Model Pembelajaran Konstruktivis 4 Tahap, Hasi1 Belajar

Baca Full Text klik disini
[thumbnail of S_FIS_060669_Titles.pdf] Text
S_FIS_060669_Titles.pdf
Download (283kB)
[thumbnail of S_FIS_060669_Chapter1.pdf] Text
S_FIS_060669_Chapter1.pdf
Download (159kB)
[thumbnail of S_FIS_060669_Chapter2.pdf] Text
S_FIS_060669_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (372kB)
[thumbnail of S_FIS_060669_Chapter3.pdf] Text
S_FIS_060669_Chapter3.pdf
Download (324kB)
[thumbnail of S_FIS_060669_Chapter4.pdf] Text
S_FIS_060669_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (361kB)
[thumbnail of S_FIS_060669_Chapter5.pdf] Text
S_FIS_060669_Chapter5.pdf
Download (35kB)
[thumbnail of S_FIS_060669_Apendix.pdf] Text
S_FIS_060669_Apendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (3MB)
Official URL: http://repository.upi.edu
Item Type: Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords: Model Pembelajaran Konstruktivis 4 Tahap, Hasil Belajar
Subjects: L Education > L Education (General)
L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Fisika - S1
Depositing User: Silva Haira Meiyassinta
Date Deposited: 30 Dec 2022 03:53
Last Modified: 30 Dec 2022 03:53
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/84274

Actions (login required)

View Item View Item