PENGARUH PERMAINAN TRADISIONAL CONGKLAK TERHADAP KEMAMPUAN MEMBILANG ANAK USIA TK

Restie Rizkianti Eka Putri, - (2010) PENGARUH PERMAINAN TRADISIONAL CONGKLAK TERHADAP KEMAMPUAN MEMBILANG ANAK USIA TK. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Bilangan yang rnenjadi unsur dari matematika menjadi sesuatu yang wajib
diperkenalkan kepada anak sejak dini. Pengenalan bilangan di Taman Kanak-kanak
dapat berupa pemberian pennainan yang menarik sehingga menyenangkan bagi anak.
Tetapi pada kenyataannya pengenalan bilangan pada anak usia TK di beberapa
lembaga pendidikan belum menerapkan teknik pembelajaran yang tepat dan menarik
dan sesuai dengan karakteristik anak. Beberapa ahli juga mengatakan bahwa
pembelajaran bilangan pada anak usia TK merupakan kesalahan terbesar. Maka dari
itu dibutuhkan pembelajaran yang menarik untuk pembelajaran bilangan untuk anak
usia TK. Salah satu teknik pembelajaran yang menarik dan sesuai dengan
karakteristik anak untuk pengenalan bilangan pada anak usia TK adalah dengan
permainan tradisional congklak, dimana permainan ini memiliki karakteristik yang
menyenangkan dan memiliki manfaat untuk belajar mengenal bilangan.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah jenis penelitian
eksperimen dengan menggunakan desain penelitian kuasi ekserimen yaitu dengan
menggunakan dua keJompok yang terdiri dari kelompok eksperimen dan kelompok
kontrol. Adapun yang menjadi populasi dan sampel dalam penelitian ini adalah anak
usia TK (kelompok B) di lingkungan Kelurahan Antapani Kecamatan Antapani Kota
Bandung yaitu RA Hajjah Multajam dimana kelompok BI sebagai kelompok
eksperimen yang menggunakan pennainan tradisional congklak dengan sampel 10
anak dan B2 sebagai kelompok kontrol yang menggunakan pembe1ajaran biasa yaitu
dengan menggunakan LKS dan juga teacher centered atau biasa disebut dengan
rnetode konvensional, dengan sampel IO anak juga. Skala yang digunakan dalam
instrumen adalah skala gutman dengan skor 1 dan 0.
Berdasarkan basil analisis data, hasil yang didapat dari pre test menunjukan
bahwa kemampuan awal dari kedua kelompok adalah sama (tidak berbeda secara
signifikan). Sedangkan basil post test kedua kelompok menunjukan bahwa
kemampuan akhir berbeda secara signifikan pada taraf Sig a 0,05 artinya bahwa
permainan tardisional congklak berpengaruh secara signifikan terhadap tingkat
kemampuan bilangan anak usia TK.
Dengan demikian diharapkan pada pcnelitian selanjutnya dapat menggunakan
permainan atau metode yang berbeda dalam membantu meningkatkan kemampuan
bilangan anak usia TK, sehingga terdapat banyak permainan atau metode yang
menarik Jainnya yang dapat digunakan dan digali lebih dalam untuk kemampuan
bilangan anak usia TK.

	Text S_PAUD_063881_Title.pdf Download (273kB)
	Text S_PAUD_063881_Chapter1.pdf Download (234kB)
	Text S_PAUD_063881_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (565kB)
	Text S_PAUD_063881_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (386kB)
	Text S_PAUD_063881_Chapter5.pdf Download (44kB)
	Text S_PAUD_063881_Bibliography.pdf Download (96kB)
	Text S_PAUD_063881_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (770kB)

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	permainan congklak, belajar menghitung
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGPAUD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Silva Haira Meiyassinta
Date Deposited:	30 Dec 2022 03:48
Last Modified:	30 Dec 2022 03:48
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/84133

Actions (login required)

View Item