IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BANGUN DATAR MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR :Penelitian Tindakan Kelasteiiiadap SiswaKelasVB SDN7 Lembang Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat Tahan Ajaran2007/2008

U'um Umayah, - (2008) IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BANGUN DATAR MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR :Penelitian Tindakan Kelasteiiiadap SiswaKelasVB SDN7 Lembang Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat Tahan Ajaran2007/2008. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Pada umumnya pembelajaran matematika khususnya tentang bangun datar
di sekolah masih menggunakan pembelajaran dengan metode ekspositori
(ceramah). Masih banyak siswa yang mengalami kesulitan dan takut jika belajar
matematika, karena konsep matematika memang bersifat abstrak. Pembelajaran
matematika mempunyai pengaruh besar dalam kehidupan sehari-hari siswa dan
sangat membantu siswa dalam menyelesaikan permasalahan yang muncul dalam
kehidupan sehari-hari. Begitu pentingnya pelajaran matematika dalam kehidupan
sehari-hari siswa, hendaknya pembelajaran matematika mampu mengarahkan
siswa untuk memahami konsep dalam matematika dan mengetahui manfaat dari
apa yang mereka pahami. Dalam pelaksanaan penelitian ini, peneliti menerapkan
pembelajaran matematika melalui pendekatan kontekstual yaitn pembelajaran
yang mengaitkan mated yang dipciajari dengan kehidupan sehari-hari. Penelitian
ini dilakukan sebagai upaya untuk meningkatkan pemahaman matematika dengan
menggunakan pendekatan kontekstual.
Desain penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. karena
peneliti ingin mencoba untuk menerapkan pendekatan kontekstual tersebut dengan
mengukur aspek pemahaman matematika tentang bangun datar. instrumen yang
digunakan adalah tes hasil belajar yang berisi soal-soal pemahaman matematika
tentang bangun datar, angket. lembar observasi, jurnal siswa, wawancara yang
dijadikan sebagai bahan refleksi bagi tindakan pembelajaran selanjutnya. Subyek
penelitian ini adalah siswa kelas VB SD Negeri 7 Lembang Kecamatan Lembang
Kabupaten Bandung Barat Pokok bahasan yang disampaikan oleh peneliti adalah
geometri dengaa sub pokok bahasan bangun datar. Pemahaman matematika yang
diterapkan dalam penelitian ini adalah pemahaman relasional dari Polya.
Berdasarkan hasil analisis data diperoleh kesimpulan bahwa pembelajaran
bangun datar dengan pendekatan kontekstual dapat meningkatkan pemahaman
matematika siswa. Hal ini tcrlihat dari hasil tiga kali pelaksanaan sikins
pembelajaran yang mengalami peningkatan. Hasil penelitian menunjukkan pada
umumnya siswa memiliki antusias yang tinggi dan siswa memberikan respon
positif terhadap pembelajaran bangun datar melalui pendekatan kontekstual.
Dapat disimpulkan bahwa pembelajaran bangun datar melalui pendekatan
kontekstual bisa dijadikan sebagai salah satu allernatif dalam proses pembelajaran
bangun dataruntuk siswa kelas VBSD. Guru (observer) memberikan respon \ ang
positif terhadap pembelajaran bangun datar melalui pendekatan kontekstual.
Pembelajaran tersebut cocok untuk diterapkan pada siswa kelas VB SD. Siswa
mampu menyelesaikan persoalan matematika yang diberikan, karena persoalan
tersebut ada kaitannya dengan kehidupan siswasehari-hari.

	Text S_PGSD_0604139_Title.pdf Download (442kB)
	Text S_PGSD_0604139_Chapter1.pdf Download (276kB)
	Text S_PGSD_0604139_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (438kB)
	Text S_PGSD_0604139_Chapter3.pdf Download (240kB)
	Text S_PGSD_0604139_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)
	Text S_PGSD_0604139_Chapter5.pdf Download (51kB)
	Text S_PGSD_0604139_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BANGUN DATAR MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGPAUD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Kayla Nathanie Priscilla Setiawan
Date Deposited:	13 Jan 2023 08:11
Last Modified:	13 Jan 2023 08:11
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/83719

Actions (login required)

View Item