EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS MULTIPLE INTELLIGENCES DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA :Penelitian Kuasi Eksperimen terhadap Siswa Kelas VII SMP Negeri 15 Bandung

Mulyadi, - (2008) EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS MULTIPLE INTELLIGENCES DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA :Penelitian Kuasi Eksperimen terhadap Siswa Kelas VII SMP Negeri 15 Bandung. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Mulyadi, Efektivitas Pembelajaran Matematika Berbasis Multiple Intelligences
dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa (Penelitian Kuasi Eksperimen
terhadap Siswa Kelas VII SMP Negeri 15 Bandung). Skripsi Jurusan Pendidikan
Matematika FPMIPA Universitas Pendidikan Indonesia, tahun 2008.
Penelitian ini bertitik tolak dari permasalahan: "Seberapa efektif pembelajaran
matematika berbasis Multiple Intelligences dapat meningkatkan prestasi belajar
siswa?" Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektivan pembelajaran
matematika berbasis Multiple Intelligences dalam meningkatkan prestasi belajar
siswa, mengetahui bagaimana peningkatan prestasi belajar matematika siswa yang
memperoleh pembelajaran matematika berbasis Multiple Intelligences, serta untuk
mengetahui bagaimana respons siswa terhadap pembelajaran matematika yang
berbasis Multiple Intelligences.
Hipotesis penelitian ini adalah "peningkatan prestasi belajar siswa yang
memperoleh pembelajaran matematika berbasis Multiple Intelligences lebih baik
daripada s.swa yang tidak menggunakan pembelajaran matematika berbasis
Multiple Intelligences (pembelajaran dengan ekspositori yang diboboti dengan
pembenan tugas rumah secara lebih intensif)."
Penelitian ini menggunakan metode eksperimen jenis kuasi eksperimen Populasi
penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 15 Bandung semester
genap tahun ajaran 2007/2008 dan sampelnya adalah siswa kelas VII SMP Negeri
15 Bandung, semester genap tahun ajaran 2007/2008 yang dipilih secara acak
menurut kelas. Instrumen pengumpul data yang digunakan dalam penelitian ini
adalah tes, angket, jurnal harian, dan lembar observasi.
Kesimpulan umum dari penelitian ini adalah efektivitas pembelajaran matematika
berbasis Multiple Intelligences dalam meningkatkan prestasi belajar siswa
tergolong kategori baik. Sedangkan kesimpulan khususnya adalah prestasi belajar
siswa yang mengikuti pembelajaran matematika berbasis Multiple Intelligences
lebih baik secara signifikan dibandingkan prestasi belajar siswa yang belajar
dengan pembelajaran matematika yang tidak berbasis Multiple Intelligences
(pembelajaran dengan ekspositori yang diboboti dengan tugas rumah secara lebih
intensif). Siswa memberikan respons yang positif terhadap pembelajaran
matematika berbasis Multiple Intelligences. Siswa menganggap bahwa
pembelajaran dengan cara seperti ini dapat membuat materi lebih mudah
dipahami. Siswa pun merasa jadi lebih percaya diri dalam bertanya dan
berpendapat sehingga suasana kelas menjadi lebih aktifdan menyenangkan

	Text S_MAT_044406_Title.pdf Download (697kB)
	Text S_MAT_044406_Chapter1.pdf Download (295kB)
	Text S_MAT_044406_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (402kB)
	Text S_MAT_044406_Chapter3.pdf Download (556kB)
	Text S_MAT_044406_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)
	Text S_MAT_044406_Chapter5.pdf Download (81kB)
	Text S_MAT_044406_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Multiple Intelligences
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Matematika - S1 > Program Studi Pendidikan Matematika
Depositing User:	Anisa Rachmawati
Date Deposited:	22 Dec 2022 01:53
Last Modified:	22 Dec 2022 01:53
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/83141

Actions (login required)

View Item