PENGARUH PEMBELAJARAN METAKOGNITIF TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIK SISWA SMA :Studi eksperimen terhadap Siswa Kelas XI SMA Negeri 9 Bandung

    Endang Wahyuni, - (2008) PENGARUH PEMBELAJARAN METAKOGNITIF TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIK SISWA SMA :Studi eksperimen terhadap Siswa Kelas XI SMA Negeri 9 Bandung. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

    Abstract

    Latar belakang dari penelitian ini adalah kemampuan koneksi matematik siswa yang masih rendah dan perlu untuk ditingkatkan. Kemampuan koneksi matematik dapat dikembangkan melalui pembelajaran yang dilaksanakan olehguru di kelas. Akan tetapi pada kenyataannya dalam pembelajaran matematika biasa, kemampuan koneksi matematik siswa jarang ditumbuhkan. Oleh karena itu, perlu dicari pembelajaran yang dapat mengembangkan kemampuan koneksi matematik siswa. Salah satu pembelajaran yang dapat digunakan untuk mengembangkan kemampuan koneksi matematik siswa adalah pembelajaran metakognitif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh yang lebih baik antara pembelajaran matematika melalui pembelajaran metakognitif dibandingkan dengan pembelajaran biasa terhadap kemampuan koneksi matematik siswa SMA. Indikator kemampuan koneksi matematik yang digunakan, yaitu: mengenali representasi yang ekuivalen dari konsep yang sama, mengenali hubungan prosedur satu representasi ke prosedur representasi yang ekuivalen dan menggunakan dan menilai koneksi antara matematika dan disiplin ilmu lain. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen, dengan desain kelompok kontroi pretes-postes. Dalam penelitian ini melibatkan duakelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontroi. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMAN 9 Bandung. Pengumpulan data diperoleh melalui soal tes dan skala sikap. Hasil penelitian secara keseluruhan menunjukkan bahwa pembelajaran metakognitifdapat meningkatkan kemampuan koneksi matematik siswa SMA, selain itu juga pembelajaran metakognitif memberikan pengaruh positif terhadap siswa. Dengan demikian, pembelajaran metakognitif dapat dijadikan sebagai salah satu altematif dalam pembelajaran matematika guna meningkatkan kemampuan koneksi matematik siswa.

    Baca Full Text klik disini
    [thumbnail of S_MAT_023949_Title.pdf] Text
    S_MAT_023949_Title.pdf
    Download (499kB)
    [thumbnail of S_MAT_023949_Chapter1.pdf] Text
    S_MAT_023949_Chapter1.pdf
    Download (332kB)
    [thumbnail of S_MAT_023949_Chapter2.pdf] Text
    S_MAT_023949_Chapter2.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (254kB)
    [thumbnail of S_MAT_023949_Chapter3.pdf] Text
    S_MAT_023949_Chapter3.pdf
    Download (592kB)
    [thumbnail of S_MAT_023949_Chapter4.pdf] Text
    S_MAT_023949_Chapter4.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (580kB)
    [thumbnail of S_MAT_023949_Chapter5.pdf] Text
    S_MAT_023949_Chapter5.pdf
    Download (60kB)
    [thumbnail of S_MAT_023949_Appendix.pdf] Text
    S_MAT_023949_Appendix.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (1MB)
    Official URL: http://repository.upi.edu
    Item Type: Thesis (S1)
    Uncontrolled Keywords: Pembelajaran Metakognitif
    Subjects: L Education > L Education (General)
    Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Matematika - S1 > Program Studi Pendidikan Matematika
    Depositing User: Anisa Rachmawati
    Date Deposited: 22 Dec 2022 01:55
    Last Modified: 22 Dec 2022 01:55
    URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/83132

    Actions (login required)

    View Item View Item