PENGARUH STRATEGI ACTIVE LEARNING TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR SISWA DIKELAS PADA PROGRAM DIKLAT KONSTRUKSIBETON SISWA KELAS 2 SMK NEGERI 5 BANDUNG

Leo, - (2007) PENGARUH STRATEGI ACTIVE LEARNING TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR SISWA DIKELAS PADA PROGRAM DIKLAT KONSTRUKSIBETON SISWA KELAS 2 SMK NEGERI 5 BANDUNG. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini, bertujuan untuk mengetahui sejauhmana Pengaruh Strategi
Active Learning terhadap Keaktifan Belajar Siswa di Kelas pada Program Diklat
Konstruksi Beton Kelas 2 SMK Negeri 5 Bandung.
Melalui strategi active learning, kegiatan belajar-mengajar akan tercipta
dengan lancar dan siswa ikut serta dalam proses pembelajaran yang timbal balik serta
mempunyai tujuan dan manfaat yang sangat besar, namun pada kenyataannya,
banyak siswa yang kurang respon untuk ikut serta aktif dalam peoses pembelajaran.
Masalah ini menarik diteliti untuk mencari informasi mengenai sejauhmana
pengaruh strategi active learning terhadap keaktifan belajar siswa di kelas. Penelitian
ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif, dimana untuk memperoleh data
variabel Xdan Ydikumpulkan menggunakan metode angket/kuesioner, populasi
penelitian pada siswa kelas 2 sebanyak 4 kelas yang mengikuti Program Diklat
Konstruksi Beton SMKN 5 Bandung Tahun Ajaran 2006/2007. Populasi total
sebanyak 110 responden dan sampel penelitiannya diambil 40% sebanyak 45
responden dengan pertimbangan standar statistik distribusi normal.
Data yang diperoleh di analisis menggunakan statistik analitik yang
seianjutnya dipergunakan untuk menguji hipotesis, kemudian Hasil penelitian
menunjukan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara Strategi
Active Learning terhadap Keaktifan Belajar Siswa di Kelas pada Program Diklat
Konstruksi Beton Kelas 2 SMK Negeri 5 Bandung. Namun pengaruh tersebut berada
pada kategori pengaruh cukup berdasarkan perhitungan koefisien korelasi antara
variabel X dengan variabel Y, diperoleh r - 0,4810, maka masuk kedalam kriteria
pengaruh cukup, karena terletak pada interval 0,41 - 0,70. Penelitian menunjukan
bahwa besarnya pengaruh strategi active learning terhadap keaktifan belajar siswa di
kelas pada program diklat konstruksi beton adalah sebesar 23,14 %dan pengaruh
tersebut adalah positif. Kekurangan 76,86% faktor-faktor lain yang lebih
mempengaruhi keaktifan siswa tersebut, oleh karena itu perlu ada kajian lebih lanjut
mengenai pengaruh-pengaruh lain tersebut. Adapun untuk gambaran masing-masing
variabel menunjukan bahwa untuk gambaran Strategi Active Learning, berada pada
kategori baik, dan gambaran mengenai Keaktifan Siwa di Kelas berada pada kategori
cukup pula.
Berdasarkan hasil pengujian hipotesis didapatkan bahwa hipotesis alternatif
yang diajukan (Ha) diterima dan hipotesisi nol (Ho) ditolak. Dengan demikian dapat
dikatakan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan strategi active
learning terhadap keaktifan belajar siswa di kelas pada program diklat konstruksi
beton siswa kelas 2 SMK Negeri 5 Bandung

	Text S_STS_114.002025_Title.pdf Download (445kB)
	Text S_STS_114.002025_Chapter1.pdf Download (229kB)
	Text S_STS_114.002025_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text S_STS_114.002025_Chapter3.pdf Download (597kB)
	Text S_STS_114.002025_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (662kB)
	Text S_STS_114.002025_Chapter5.pdf Download (121kB)
	Text S_STS_114.002025_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	PENGARUH STRATEGI ACTIVE LEARNING TERHADAP KEAKTIFAN
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Teknik dan Industri > Jurusan Pendidikan Teknik Sipil > Program Studi Teknik Sipil
Depositing User:	Kayla Nathanie Priscilla Setiawan
Date Deposited:	13 Jan 2023 08:17
Last Modified:	13 Jan 2023 08:17
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/82548

Actions (login required)

View Item