ANALISIS SAJIAN MATERI KONSEP AWAL PECAHAN PADA BUKU TEKS MATEMATIKA KELAS IV SEKOLAH DASAR BERDASARKAN PRAKSEOLOGI

Teten Ginanjar Rahayu, - (2022) ANALISIS SAJIAN MATERI KONSEP AWAL PECAHAN PADA BUKU TEKS MATEMATIKA KELAS IV SEKOLAH DASAR BERDASARKAN PRAKSEOLOGI. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text T_PD_2010206_Title.pdf Download (392kB) | Preview
Preview	Text T_PD_2010206_Chapter1.pdf Download (197kB) | Preview
	Text T_PD_2010206_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (516kB)
Preview	Text T_PD_2010206_Chapter3.pdf Download (207kB) | Preview
	Text T_PD_2010206_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)
Preview	Text T_PD_2010206_Chapter5.pdf Download (107kB) | Preview
	Text T_PD_2010206_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan secara komprehensif karakteristik sajian buku teks matematika sekolah dasar pada materi pecahan berdasarkan prakseologi serta menganalisisnya dan merekomendasikan alternatif sajian materi konsep awal pecahan. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif dengan desain penelitian fenomenologi dengan paradigma kritis. Objek penelitian ini adalah buku teks siswa dan buku teks guru kelas IV sekolah dasar serta subjek pada penelitian ini melibatkan siswa dan guru kelas empat SD. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah pengkajian isi dokumen (content analysis) yang meliputi tes, wawancara, asesmen dan dokumentasi. Temuan penelitian menunjukkan bahwa sajian materi konsep awal pecahan pada buku teks matematika berdasarkan prakseologi sudah cukup baik. Namun, masih ada sajian yang perlu dilengkapi. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil analisis yang menunjukkan bahwa beberapa elemen prakseologi tidak terpenuhi. Hasil tes dan wawancara terhadap siswa dan guru menunjukkan bahwa ada beberapa hal yang perlu dilengkapi pada buku teks yaitu uji kemampuan prasyarat belum disajikan secara lengkap, sajian ilustrasi pecahan sulit dibagi menjadi bagian yang sama besar, tidak ada ruang bagi siswa untuk menjustifikasi pemahamannya terhadap materi, tidak ada pilihan cara dalam menyelesaikan tugas-tugas, teori tidak disajikan secara jelas dan lugas, dan pada buku teks guru tidak ada petunjuk pembelajaran yang runtut dan rinci. This study aims to comprehensively describe the characteristics of the content of elementary school mathematics textbooks on the concept of fractions based on praxeology and analyze them and recommend alternative presentations of the material for the initial concepts of fractions. The method used is a qualitative method with a phenomenological research design with a critical paradigm. The object of this study was student textbooks and fourth grade elementary school teacher textbooks and the subject in this study involved representations of fourth grade elementary school students and teachers. The data collection technique in this research is document content analysis which includes tests, interviews, assessments and documentation. The research findings show that the presentation of the initial concept of fractions in mathematics textbooks based on praxeology is quite good. However, there is still a dish that needs to be completed. This can be seen from the analysis results which show that some elements of praxeology are not fulfilled. The results of tests and interviews with students and teachers show that there are several things that need to be completed in the textbook, namely the prerequisite ability test has not been presented in full, the presentation of fraction illustrations is difficult to divide into equal parts, there is no room for students to justify their understanding of the material, there is no choice of ways to complete assignments, theories are not presented clearly and straightforwardly, and in the teacher's textbooks there are no coherent and detailed learning instructions.

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	Link Google Scholar: https://scholar.google.com/citations?user=hjh5MdEAAAAJ&hl=en&oi=ao ID SINTA Dosen Pembimbing: Tatang Herman : 5986217 Sufyani Prabawanto : 5995121
Uncontrolled Keywords:	Kata kunci: Buku Teks Matematika Kelas IV, Konsep Awal Pecahan, Prakseologi
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Dasar S-2
Depositing User:	Teten Ginanjar Rahayu
Date Deposited:	05 Sep 2022 03:49
Last Modified:	05 Sep 2022 03:49
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/77648

Actions (login required)

View Item