DESAIN DIDAKTIS PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI PECAHAN KELAS IV SEKOLAH DASAR

Ariyani Setianingrum, - (2021) DESAIN DIDAKTIS PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI PECAHAN KELAS IV SEKOLAH DASAR. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_PGSD_1704611_Title.pdf Download (542kB)
	Text S_PGSD_1704611_Chapter 1.pdf Download (311kB)
	Text S_PGSD_1704611_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (489kB)
	Text S_PGSD_1704611_Chapter 3.pdf Download (229kB)
	Text S_PGSD_1704611_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (577kB)
	Text S_PGSD_1704611_Chapter 5.pdf Download (126kB)
	Text S_PGSD_1704611_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi karena adanya hambatan belajar (learning obstacle) yang dialami oleh siswa. Hambatan belajar terlihat dari hasil studi pendahuluan terkait konsep pecahan, sehingga siswa merasa kesulitan dalam menyelesaikan soal uji hambatan belajar pada materi pecahan. Adanya hambatan belajar tersebut karena pada proses pembelajaran, siswa kurang dalam pemahaman konsep pecahan selain itu juga siswa hanya menerima informasi saja akibatnya siswa kurang dalam memaknai materi konsep pecahan. Sehingga dengan adanya hambatan tersebut, diperlukan desain didaktis yang mampu mengatasi hambatan belajar pada siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode didactical design research (DDR) yang bertujuan untuk merancang desain didaktis sebagai upaya mengatasi hambatan belajar yang dialami siswa. Metode penelitian ini mempunyai tiga tahapan, yaitu : analisis situasi didaktis, analisis metapedadidaktik dan analisis retrospektif. Penelitian ini dilakukan terhadap siswa kelas IV SD Negeri 037 Sabang sebanyak 28 orang. Teknik pengumpulan data melalui tes, wawancara dan dokumentasi. Untuk mendapatkan desain didaktis yang lebih baik, peneliti melakukan implementasi kepada siswa secara daring melalui zoom meeting karena adanya pandemi sehingga tidak memungkinkan untuk implementasi secara langsung. Hasil dari implementasi menunjukkan bahwa tidak terdapat banyak respon, siswa cenderung memberikan respon tertentu. Sebagian siswa sudah dapat mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Artinya desain didaktis ini dapat diakomodasi sesuai dengan learning trajectory siswa. Kata kunci : Desain Didaktis, Hambatan Belajar, Konsep Pecahan This research is motivated by the existence of learning obstacles experienced by students. Learning obstacle can be seen from the results of preliminary studies related to the concept of fractions, so students find it difficult to solve learning obstacle test questions on fractional math. The existence of these learning obstacle is because in the learning process, students are lacking in understanding the concept of fractions, besides that students only receive information, as a result, students are less able to interpret the material concept of fractions. So that with these obstacles, a didactic design is needed that is able to overcome learning obstacle in students. This research is a qualitative research with didactical design research (DDR) method which aims to design a didactic design as an effort to overcome the learning obstacle experienced by students. This research method has three stages, namely: didactic situation analysis, metapedadidactic analysis and retrospective analysis. This research was conducted on 28 students of class IV SD Negeri 037 Sabang. Data collection techniques through tests, interviews and documentation. To get a better didactic design, the researcher implemented it online to students through a zoom meeting because of the pandemic so it was not possible to implement it directly. The results of the implementation show that there are not many responses, students tend to give certain responses. Some students have been able to achieve the learning objectives that have been set. This means that this didactic design can be accommodated according to the student's learning trajectory. Keyword : Design Didactic, Learning Obstacle, Concept of Fractions.

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Desain Didaktis, Hambatan Belajar, Konsep Pecahan
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Ariyani Setianingrum
Date Deposited:	04 Nov 2021 02:37
Last Modified:	04 Nov 2021 02:37
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/69397

Actions (login required)

View Item