PENGGUNAAN BRAIN DUMP DAN WRITING IS THINKING UNTUK MENGATASI BEBAN KOGNITIF DAN PENGARUHNYA TERHADAP LEVEL BERPIKIR SISWA DALAM PEMBELAJARAN SISTEM REPRODUKSI

    Yunni Handayanie, - (2021) PENGGUNAAN BRAIN DUMP DAN WRITING IS THINKING UNTUK MENGATASI BEBAN KOGNITIF DAN PENGARUHNYA TERHADAP LEVEL BERPIKIR SISWA DALAM PEMBELAJARAN SISTEM REPRODUKSI. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

    Abstract

    Strategi belajar dapat memengaruhi beban kognitif dan level berpikir siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan informasi tentang beban kognitif dan level berpikir siswa dalam pembelajaran sistem reproduksi menggunakan brain dump dan writing is thinking. Metode penelitian yang telah digunakan yaitu quasi eksperimen dengan desain pretest and posttest design. Subjek penelitian berjumlah 41 siswa dari dua kelompok yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Pembelajaran dilaksanakan dalam dua moda, secara asynchronous dimana siswa mempelajari materi sistem reproduksi secara mandiri, dan secara synchronous dilakukan menggunakan metode diskusi terkait permasalahan sistem reproduksi. Brain dump dilakukan dengan mengajukan empat pertanyaan, yaitu apa yang sedang dipikirkan, apa yang akan dilakukan, apa tiga prioritas utama yang akan dilakukan, dan apa yang disyukuri. Writing is thinking dilakukan dengan langkah-langkah sebagai berikut: menuliskan konsep, menjelaskan konsep dengan kata-kata sendiri, mengidentifikasi konsep yang tidak diketahui dan membuat penjelasan konsep agar dipahami orang lain. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu subjective rating scale untuk mengukur beban kognitif dan soal level berpikir yang terdiri dari pilihan ganda dan essai. Hasil penelitan menunjukkan bahwa pembelajaran sistem reproduksi secara daring menggunakan brain dump dan writing is thinking dapat mengatasi beban kognitif. Siswa yang belajar menggunakan brain dump dan writing is thinking memiliki extraneous cognitive load yang rendah dan germane cognitive load yang tinggi. Siswa juga memiliki level berpikir lebih baik, terutama pada level 4 dan 6. Akan tetapi secara statistik tidak ditemukan adanya hubungan antara beban kognitif dengan level berpikir siswa.

    Baca Full Text klik disini
    [thumbnail of T_BIO_1906421_Title.pdf] Text
    T_BIO_1906421_Title.pdf
    Download (532kB)
    [thumbnail of T_BIO_1906421_Chapter1.pdf] Text
    T_BIO_1906421_Chapter1.pdf
    Download (138kB)
    [thumbnail of T_BIO_1906421_Chapter2.pdf] Text
    T_BIO_1906421_Chapter2.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (315kB)
    [thumbnail of T_BIO_1906421_Chapter3.pdf] Text
    T_BIO_1906421_Chapter3.pdf
    Download (375kB)
    [thumbnail of T_BIO_1906421_Chapter4.pdf] Text
    T_BIO_1906421_Chapter4.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (842kB)
    [thumbnail of T_BIO_1906421_Chapter5.pdf] Text
    T_BIO_1906421_Chapter5.pdf
    Download (43kB)
    [thumbnail of T_BIO_1906421_Appendix.pdf] Text
    T_BIO_1906421_Appendix.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (3MB)
    Official URL: http://repository.upi.edu
    Item Type: Thesis (S2)
    Uncontrolled Keywords: Brain Dump, Writing is Thinking, Beban Kognitif, Level Berpikir, Sistem Reproduksi
    Subjects: L Education > L Education (General)
    L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
    Q Science > QH Natural history > QH301 Biology
    Divisions: Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Biologi S-2
    Depositing User: Yunni Handayanie
    Date Deposited: 02 Sep 2021 08:18
    Last Modified: 02 Sep 2021 08:18
    URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/65312

    Actions (login required)

    View Item View Item