Rattila Arinal Haque, - (2021) PENERAPAN MODEL FLIPPED CLASSROOM BERBANTUAN E-BOOK INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI LITERASI SAINS MOMENTUM DAN IMPULS PESERTA DIDIK. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
Abstract
Penerapan Model Flipped Classroom Berbantuan E-Book Interaktif untuk
Meningkatkan Kompetensi Literasi Sains Momentum Dan Impuls Peserta
Didik
Rattila Arinal Haque*1, Saeful Karim2
, Ika Mustika Sari 3
Departemen Pendidikan Fisika, FPMIPA, Universitas Pendidikan Indonesia
Jl. Dr. Setiabudhi No. 229 Bandung 40154, Indonesia
* E-mail: rattila.twibi@student.upi.edu (Rattila Arinal Haque)
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini mengetahui efektivitas model flipped classroom berbantuan
e-book interaktif dalam meningkatkan kompetensi literasi sains momentum dan
impuls peserta didik. Penelitian ini menerapkan metode quasi experimental design
dengan pretest-posttest control group design dilaksanakan di salah satu SMA di
Kota Sukabumi. Sampel pada penelitian ini adalah peserta didik kelas X IPA 1
dan 2 dengan masing-masing 30 peserta didik dipilih dengan menggunakan teknik
sampel convenience sampling. Instrumen yang digunakan penelitian ini yaitu tes
kompetensi literasi sains 30 soal uraian, LKPD melatihkan kompetensi literasi
sains, lembar angket dan lembar observasi mengetahui gambaran keterlaksanaan
model flipped classroom berbantuan e-book interaktif. Teknik analisis data yang
digunakan adalah perhitungan nilai N-gain untuk mengetahui peningkatan
kompetensi literasi sains peserta didik, uji normalitas Shapiro Wilk, uji
homogenitas Levene, uji Mann Whitney U dan effect size untuk mengetahui
efektivitas model flipped classroom berbantuan e-book interaktif, dan analisis
kuantitatif keterlaksanaan pembelajaran, sedangkan kelas eksperimen
dihubungkan proses pembelajaran di kelas dengan kriteria keberhasilan
melatihkan kompetensi literasi sains menggunakan LKPD. Hasil analisis
penelitian menunjukkan kelas eksperimen hampir seluruh kegiatan terlaksana
dengan semua kompetensi literasi sains dilatihkan yang dihubungkan LKPD
teridentifikasi dalam tiga pertemuan pada ketegori baik, sangat baik, dan sangat
baik, sedangkan kelas kontrol menunjukkan seluruh kegiatan terlaksana, tetapi
hanya kompetensi menjelaskan fenomena ilmiah yang dilatihkan. Hasil analisis
menggunakan n-gain dengan hasil kelas eksperimen tergolong kategori tinggi dan
kelas kontrol tergolong kategori sedang. Penerapan model flipped classroom
berbantuan e-book interaktif pada kelas eksperimen efektif dalam meningkatkan
kompetensi literasi sains peserta didik.
Kata Kunci: Flipped Classroom; E-Book Interaktif; Kompetensi Literasi Sains;
Momentum dan Impuls
![[thumbnail of S_FIS_1700747_Title.pdf]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png "S_FIS_1700747_Title.pdf") |
Text
S_FIS_1700747_Title.pdf Download (281kB) |
|
Text
S_FIS_1700747_Chapter1.pdf Download (189kB) |
|
Text
S_FIS_1700747_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (270kB) |
|
Text
S_FIS_1700747_Chapter3.pdf Download (421kB) |
|
Text
S_FIS_1700747_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB) |
|
Text
S_FIS_1700747_Chapter5.pdf Download (115kB) |
|
Text
S_FIS_1700747_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB) |
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Flipped Classroom; E-Book Interaktif; Kompetensi Literasi Sains; Momentum dan Impuls |
| Subjects: | L Education > L Education (General) Q Science > QC Physics |
| Divisions: | Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Fisika - S1 > Program Studi Pendidikan Fisika |
| Depositing User: | Rattila Arinal Haque |
| Date Deposited: | 07 Mar 2022 03:03 |
| Last Modified: | 07 Mar 2022 03:03 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/63066 |
Actions (login required)
 |
View Item |