UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD)

Eneng Esti Ismawati, - (2010) UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_pgsd_0604616_table_of_content.pdf Download (43kB)
	Text s_pgsd_0604616_chapter1.pdf Download (78kB)
	Text s_pgsd_0604616_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (104kB)
	Text s_pgsd_0604616_chapter3.pdf Download (80kB)
	Text s_pgsd_0604616_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (825kB)
	Text s_pgsd_0604616_chapter5.pdf Download (44kB)
	Text s_pgsd_0604616_bibliografy.pdf Download (41kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil kajian dan pengamatan di kelas V SD Negeri 2 Lembang yang menunjukkan bahwa pembelajaran IPS pada umumnya disajikan secara verbal melalui kegiatan ceramah sehingga siswa merasa bosan dan jenuh untuk mengikuti proses pembelajaran. Hal ini menyebabkan rendahnya motivasi belajar siswa yang berakibat pada hasil belajar yang mereka peroleh. Oleh karena itu peneliti berusaha untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Students Teams Achievement Divisions (STAD). Metode penelitian yang digunakan adalah metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model spiral dari Stephen Kemmis dan Mc. Taggart yang dilaksanakan dalam tiga siklus tindakan. Tiap siklus terdiri dari empat tahapan, yaitu tahap perencanaan (planning), tindakan (action), pengamatan (observation), dan refleksi (reflecting). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V (lima) SD Negeri 2 Lembang dengan jumlah siswa 30 orang yang terdiri dari 18 orang siswa laki-laki dan 12 orang siswa perempuan. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan lembar observasi untuk memperoleh data tentang motivasi belajar siswa. Dari hasil penelitian diperoleh data tentang persentase motivasi belajar siswa yaitu 45% pada siklus I, 56,6% pada siklus II, dan 77,2% pada siklus III. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas V SD Negeri 2 Lembang. Hal ini dapat dilihat dari perolehan persentase motivasi belajar siswa yang mengalami peningkatan dalam setiap siklusnya. Berkaitan dengan hasil penelitian ini, guru hendaknya menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD di dalam kelas karena dapat meningkatkan motivasi belajar siswa yang berdampak pada hasil belajar yang akan mereka peroleh. Akan tetapi, sebelum menggunakan model pembelajaran ini, guru hendaknya mengkaji model pembelajaran tersebut dan membuat perencanaan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan dengan teliti, sehingga dalam pelaksanaannya dapat berlangsung sesuai dengan yang diharapkan.

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Motivasi Belajar, Sekolah Dasar,
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Fadilla Selsha Amanda
Date Deposited:	29 Jul 2021 01:22
Last Modified:	29 Jul 2021 01:22
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/61540

Actions (login required)

View Item