ANALISIS KEMAMPUAN MENULIS CERITA PENDEK BERDASARKAN UNSUR INTRINSIK PADA SISWA SEKOLAH DASAR

Siska Atsalia Fadila, - (2020) ANALISIS KEMAMPUAN MENULIS CERITA PENDEK BERDASARKAN UNSUR INTRINSIK PADA SISWA SEKOLAH DASAR. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_PGSD_1606650_Title .pdf Download (435kB)
	Text S_PGSD_1606650_Chapter1.pdf Download (214kB)
	Text S_PGSD_1606650_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (282kB)
	Text S_PGSD_1606650_Chapter3.pdf Download (242kB)
	Text S_PGSD_1606650_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text S_PGSD_1606650_Chapter5.pdf Download (136kB)
	Text S_PGSD_1606650_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan siswa sekolah dasar dalam menulis cerpen dengan berdasarkan unsur intrinsiknya. Salah satu bentuk penelitian ini yaitu untuk melihat kelengkapan unsur intrinsik pada cerpen yang dibuat oleh siswa. Untuk itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan menulis cerpen pada siswa sekolah dasar kelas VI berdasarkan indikator unsur intrinsik. Pendekatan kualitatif diterapkan dalam penelitian ini dengan menggunakan metode penelitian Content Analysis. Sumber data penelitian yaitu cerpen yang dibuat oleh siswa yang berjumlah 10 cerpen. Cerpen yang dihasilkan siswa dianalisis berdasarkan unsur intrinsik yang terdiri dari tema, tokoh dan penokohan, alur, setting, amanat dan gaya bahasa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan menulis cerpen berdasarkan unsur intrinsik termasuk pada dua kategori sangat baik dan cukup baik. Penelitian ini juga memberikan rekomendasi kepada pihak guru yaitu lebih giat memberikan latihan menulis pada siswa, khususnya menulis cerpen, pihak sekolah yaitu menyediakan cerita pendek sebagai salah satu fasilitas sekolah yang dapat digunakan oleh guru maupun siswa, dan bagi peneliti yang lainnya untuk menganalisis kemampuan menulis cerpen siswa sekolah dasar dijenjang kelas lainnya. ----- The background of this research is to determine the ability of elementary school students in writing short stories based on its intrinsic elements. One form of this research is to see the completeness of the intrinsic elements in the short stories made by students. For this reason, this study aims to analyze the ability to write short stories in sixth grade elementary school students based on intrinsic element indicators. A qualitative approach is applied in this study using the Content Analysis research method. Sources of research data are short stories made by students, amounting to 10 short stories. The short stories produced by students were analyzed based on intrinsic elements consisting of themes, characters and characterizations, plot, setting, mandate and language style.The results showed that the ability to write short stories based on intrinsic elements was included in two categories of very good and quite good. This study also provides recommendations to the teacher, namely to be more active in providing writing training to students, especially writing short stories, the school, which is to provide short stories as a school facility that can be used by teachers and students, and for other researchers to analyze the ability to write short stories. primary school students at other grade levels.

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Write short stories, intrinsic elements, content analysis
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	UPI Kampus cibiru > PGSD UPI Kampus cibiru
Depositing User:	Siska Atsalia Fadila
Date Deposited:	22 Oct 2020 03:21
Last Modified:	22 Oct 2020 03:21
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/57169

Actions (login required)

View Item