ANALISIS KESULITAN BELAJAR ANAK DISGRAFIA PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS TINGGI SEKOLAH DASAR

Hana Shofiyah, - (2020) ANALISIS KESULITAN BELAJAR ANAK DISGRAFIA PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS TINGGI SEKOLAH DASAR. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Disgrafia adalah tulisan tangan anak yang sering kali sulit dibaca. Anak penderita
Disgrafia juga terkadang menggunakan kata-kata yang salah dalam berkomunikasi.
Maka, pembelajaran Bahasa Indonesia dalam hal ini perlu dilaksanakan dengan
benar. Sehingga, gur dituntut untuk memberikan penanganan khusus untuk
menangani kesulitan belajar pada anak Disgrafia ini. Tujuan dalam penelitian ini
untuk mengetahui kesulitan belajar pada anak Disgrafia dan mengetahui faktorfaktor yang menyebabkan anak mengalami Disgrafia serta mengetahui upaya
menangani kesulitan belajar anak Disgrafia. Penelitian ini menggunakan
pendekatan penelitian jenis Deskriptif Kualitatif dengan desain Studi Kasus. Hasil
dalam penelitian ini menunjukkan bahwa Herawati dan Unais memang benar-benar
telah mengalami gangguan belajar khusunya gangguan dalam bidang menulis atau
yang biasa disebut dengan Disgrafia. Berdasarkan dengan indikator-indikator yang
ada, diantaranya yaitu: 1) penulisan kata atau kalimat yang tidak konsisten seperti
penggunaan huruf besar dan huruf kecil yang tidak sesuai, 2) sulit memegang alat
tulis dengan mantap dan benar seperti, memegang alat tulis yang terlalu dekat
bahkan hampir menempel dengan kertas, yang menyebabkan anak lebih fokus
dengan tangan dan tulisannya, daripada materi yang diajarkan oleh guru, 3)
berbicara pada diri sendiri ketika sedang menulis, 4) tetap mengalami kesulitan
menulis meskipun hanya diminta untuk menyalin contoh tulisan yang sudah ada.

Dysgraphiais the child's handwriting which is often difficult to read. Children with
dysgraphia also sometimes use the wrong words in communicating. So, learning
Indonesian in this case needs to be implemented properly. Thus, teachers are
required to provide special handling to deal with learning difficulties in children
with dysgraphia. The purpose of this study was to determine learning difficulties in
dysgraphic children and to determine the factors that cause children to experience
dysgraphia and to determine the efforts to deal with learning difficulties in
dysgraphic children. This research uses a descriptive qualitative research
approach with a case study design. The results in this study indicate that Herawati
and Unais really have experienced learning disorders, especially disorders in the
field of writing or what is commonly known as dysgraphia. Based on existing
indicators, including: 1) inconsistent writing of words or sentences such as
inappropriate use of uppercase and lowercase letters, 2) difficulty holding writing
instruments steadily and correctly, such as holding writing instruments that are too
close and even almost sticking with paper, which causes children to focus more on
their hands and writing, rather than the material taught by the teacher, 3) talking
to themselves while writing, 4) still having difficulty writing even though they are
only asked to copy existing examples of writing.

	Text S_PGSD_1603503_Title.pdf Download (3MB)
	Text S_PGSD_1603503_Chapter1.pdf Download (2MB)
	Text S_PGSD_1603503_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)
	Text S_PGSD_1603503_Chapter3.pdf Download (2MB)
	Text S_PGSD_1603503_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)
	Text S_PGSD_1603503_Chapter5.pdf Download (2MB)
	Text S_PGSD_1603503_Apendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Kesulitan Belajar, Disgrafia, Bahasa Indonesia Learning Difficulties, Dysgraphia, Indonesian
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	UPI Kampus Purwakarta > PGSD UPI Kampus Purwakarta
Depositing User:	Hana Shofiyah
Date Deposited:	03 Sep 2020 10:10
Last Modified:	03 Sep 2020 10:10
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/52355

Actions (login required)

View Item