KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI SOSIAL BERBASIS LITERASI INFORMASI DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA KRITIS (Studi Kuasi Eksperimen terhadap Siswa Kelas X di SMA Edu Global Bandung Tahun Ajaran 2017/2018)

UPY RAUDOTUL JANNAH, - (2018) KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI SOSIAL BERBASIS LITERASI INFORMASI DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA KRITIS (Studi Kuasi Eksperimen terhadap Siswa Kelas X di SMA Edu Global Bandung Tahun Ajaran 2017/2018). S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca siswa,
khususnya dalam membaca kritis. Siswa seringkali kesulitan dalam menemukan dan
menentukan gagasan utama dari sebuah teks. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui efektivitas model pembelajaran inkuiri sosial berbasis literasi informasi
terhadap kemampuan membaca kritis. Metode yang digunakan dalam penelitian ini
adalah metode eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Pada
desain ini, kelas eksperimen maupun kontrol tidak dipilih secara acak. Data hasil
penelitian didapat dari hasil wawancara, observasi, angket, tes awal,dan tes akhir.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran inkuiri sosial berbasis
literasi informasi efektif dalam pembelajaran membaca kritis. Pemanfaatan masalah
yang ada di sekitar siswa sebagai titik awal dalam mengidentifikasikan gagasan utama
bacaan dapat memudahkan siswa untuk mengintrepretasikan gagasannya berdasarkan
fakta-fakta yang didapat dalam bacaan. Selain itu, proses pemecahan masalah secara
berkelompok dapat memudahkan siswa untuk mendapatkan solusi yang terbaik.

;---This research is motivated by the low reading ability of students, especially in critical
reading. Students often have difficulty in finding and determining the main idea of a
text. This study aims to determine the effectiveness of social inquiry learning models
based on information literacy on critical reading skills. The method used in this study
is an experimental method with nonequivalent control group design. In this design,
the experimental and control classes are not randomly selected. The results of the
research data were obtained from interviews, observations, questionnaires, initial
tests, and final tests. The results show that the social inquiry learning model based on
information literacy is effective in critical reading learning. The use of problems
around students as a starting point in identifying the main ideas of reading can make
it easier for students to interpret their ideas based on the facts obtained in the
reading. In addition, the problem solving process in groups can facilitate students to
get the best solution.

	Text T_B.IND_1602977_Title.pdf Download (163kB)
	Text T_B.IND_1602977_Abstract.pdf Download (132kB)
	Text T_B.IND_1602977_Table_Of_Content.pdf Download (139kB)
	Text T_B.IND_1602977_Chapter1.pdf Download (201kB)
	Text T_B.IND_1602977_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (280kB)
	Text T_B.IND_1602977_Chapter3.pdf Download (327kB)
	Text T_B.IND_1602977_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (577kB)
	Text T_B.IND_1602977_Chapter5.pdf Download (138kB)
	Text T_B.IND_1602977_Bibliography.pdf Download (275kB)
	Text T_B.IND_1602977_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (211kB)

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	No. Panggil : T B.IND UPY k-2018; Nama Pembimbing : I. Vismaia, II. Yunus Bidin; NIM : 1602977.
Uncontrolled Keywords:	Membaca Kritis, Model Inkuiri Sosial, Literasi Informasi, Critical reading,Sosial Inquiry Learning Model, Literacy Information.
Subjects:	H Social Sciences > H Social Sciences (General) L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Bahasa Indonesia S-2
Depositing User:	Ryan Taufiq Qurrohman
Date Deposited:	23 Jan 2020 02:26
Last Modified:	23 Jan 2020 02:26
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/45214

Actions (login required)

View Item