PENGARUH EFIKASI DIRI, KECEMASAN, DAN PERSEPSI SISWA PADA LINGKUNGAN PEMBELAJARAN TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SMP

Melisa, Wirmas (2018) PENGARUH EFIKASI DIRI, KECEMASAN, DAN PERSEPSI SISWA PADA LINGKUNGAN PEMBELAJARAN TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SMP. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text T_MTK_1602891_Title.pdf Download (301kB)
	Text T_MTK_1602891_Abstract.pdf Download (59kB)
	Text T_MTK_1602891_Table_Of_Content.pdf Download (153kB)
	Text T_MTK_1602891_Chapter1.pdf Download (209kB)
	Text T_MTK_1602891_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (526kB)
	Text T_MTK_1602891_Chapter3.pdf Download (383kB)
	Text T_MTK_1602891_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (966kB)
	Text T_MTK_1602891_Chapter5.pdf Download (62kB)
	Text T_MTK_1602891_Bibliography.pdf Download (165kB)
	Text T_MTK_1602891_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB)

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah merupakan kemampuan siswa untuk menyelesaikan masalah-masalah non-rutin yang menuntut aktivitas berpikir pada tingkatan yang lebih tinggi dari biasanya. Kemampuan matematis ini sangat berkaitan erat dengan aspek kognitif siswa, namun aspek afektif tentu saja tidak bisa diabaikan begitu saja pengaruhnya terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa. Aspek afektif yang menjadi fokus penelitian ini adalah efikasi diri, kecemasan matematis, dan persepsi siswa pada lingkungan pembelajaran dan untuk dapat mengetahui kontribusi pengaruh ketiga aspek afektif ini terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dilakukanlah penelitian dengan menggunakan pendekatan kuantitatif yang bersifat deskriptif korelasional. Penelitian ini merupakan salah satu bagian dari penelitian ex-post facto dengan tujuan untuk mengetahui hubungan dan tingkat hubungan antar dua atau lebih variabel bebas terhadap variabel terikat tanpa adanya upaya untuk mempengaruhi variabel yang diteliti. Subjek penelitian adalah siswa Kelas VII di salah satu SMPN di Kota Bandung tahun ajaran 2017/2018 pada materi garis dan sudut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa efikasi diri, kecemasan matematis, dan persepsi siswa pada lingkungan pembelajaran secara bersama-sama mempengaruhi kemampuan pemecahan masalah siswa. Pengaruh total dari masing-masing variabel berturut-turut adalah 20,8%; 25,3% dan 4,2%. Kontribusi pengaruh dari efikasi diri dan kecemasan matematis bersifat lebih dominan dan signifikan dibandingkan dengan pengaruh dari persepsi siswa pada lingkungan pembelajaran yang tergolong rendah dan tidak signifikan;--- Problem-solving ability is the ability of students to solve non-routine problems that require higher-order thinking activity than usual. These mathematical ability is closely related to the cognitive aspects of the students, however the affective aspect of course can not be ignored just about its effects on students problem solving abilities. The affective aspects that become the focus of this research are self efficacy, mathematical anxiety, and students 'perception on learning environment which the objective of the research is to be able to know the contribution of the influence of these three affective aspects to students' mathematical problem solving abilities. The research is done by using quantitative approach which is descriptive correlational and it is one part of ex-post facto research with the aim to know the relationship and the level of relationship between two or more independent variables to the dependent variable without any effort to influence the variables studied. The subject of the research is the students of Class VII in one of the SMPN in Bandung academic year 2017/2018. The results showed that self efficacy, mathematical anxiety, and students' perceptions in the learning environment altogether influence the problem solving ability of students. The total effect of each variable is 20.8%; 25.3% and 4.2% respectively. The contribution of the influence of self efficacy and mathematical anxiety is more dominant and significant than the effect of the students' perception on the learning environment which is low and insignificant.

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	No. Panggil: T MTK MEL p-2018 Pembimbing: I. Tatang Herman, II. Bambang Avip NIM:1602891
Uncontrolled Keywords:	: penelitian ex-post facto, pengaruh variabel, efikasi diri, kecemasan matematis, persepsi siswa pada lingkungan pembelajaran, kemampuan pemecahan masalah siswa;--- ex-post facto research, variable influence, self efficacy, mathematical anxiety, student perception on learning environment, student problem solving skills
Subjects:	Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika S-2
Depositing User:	Eva Rufaida Rahman
Date Deposited:	13 Feb 2020 09:02
Last Modified:	13 Feb 2020 09:02
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/37080

Actions (login required)

View Item