PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS TPACK PADA MATA PELAJARAN BASIS DATA UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP

Apriliani, Dita (2017) PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS TPACK PADA MATA PELAJARAN BASIS DATA UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_KOM_1305518_Title.pdf Download (262kB)
	Text S_KOM_1305518_Table of Content.pdf Download (409kB)
	Text S_KOM_1305518_Abstract.pdf Download (341kB)
	Text S_KOM_1305518_Chapter1.pdf Download (386kB)
	Text S_KOM_1305518_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (513kB)
	Text S_KOM_1305518_Chapter3.pdf Download (754kB)
	Text S_KOM_1305518_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text S_KOM_1305518_Chapter5.pdf Download (253kB)
	Text S_KOM_1305518_Bibliography.pdf Download (253kB)
	Text S_KOM_1305518_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB)

Abstract

Pengembangan desain pembelajaran dengan kerangka kerja TPACK merupakan salah satu cara memodifikasi proses pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa pada materi diagram hubungan antar entitas. Desain pembelajaran yang dikembangkan dengan kerangka kerja TPACK ini menekankan hubungan antara teknologi, pedagogi, dan materi pelajaran yang berinteraksi satu sama lainnya yang akan dikemas dalam sebuah proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan mengembangkan desain pembelajaran dengan kerangka kerja TPACK yang meliputi RPP, bahan ajar, dan LKS mata pelajaran Basis Data pada materi diagram hubungan antar entitas untuk siswa kelas XI RPL 2 SMKN 2 Kota Bandung dan mengetahui respon siswa dan observer terhadap desain pembelajaran hasil pengembangan. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen. Tahapan penelitian yaitu :1) Studi Pendahuluan, 2) Perumusan Masalah, 3)Analisis kerangka kerja TPACK, 4) Pengembngan Instrumen, 5)Validasi, 6) Eksperimen, 7) Analisis data dan hasil, 8)Kesimpulan. Berdasarkan hasil analisis data rerata Gain untuk kelompok atas sebesar 0,86 kelompok tengah sebesar 0,83, dan kelompok bawah sebesar 0,74. Secara umum Gain yang diperoleh berada pada kategori peningkatan tinggi sehingga dapat diambil kesimpulan desain pembelajaran dengan kerangka kerja TPACK dapat dikatakan mampu meningkatkan pemahaman konsep siswa pada materi diagram hubungan antar entitas dan tanggapan siswa terhadap media pembelajaran yang digunakan medapatkan respon yang positif.---------- The development of instructional design with TPACK framework is one way to modify the learning process to improve students' understanding on the material diagram of the relationship between entities. The learning design developed with this TPACK framework emphasizes the relationship between technology, pedagogy, and learning materials that interact with each other that will be packed in a learning process. This study aims to develop a learning design with TPACK framework that includes RPP, teaching materials, and LKS Database subjects on material diagram relationships between entities for students of class XI RPL 2 SMKN 2 Bandung and know the response of students and observers to design learning development results. In this research the researcher use quantitative approach with experiment method. The research stages are: 1) Preliminary Study, 2) Problem Identification, 3) Analysis of TPACK framework, 4) Instrument Development, 5) Validation, 6) Experiment, 7) Data analysis and result, 8) Conclusion. Based on the data analysis of the average Gain for the upper group of 0.86 middle group of 0.83, and the lower group of 0.74. In general Gain obtained is in the category of high increase so that it can be drawn conclusions of learning design with TPACK framework can be said to improve students 'understanding on the material diagram of the relationship between entities and students' responses to learning media used to get a positive response.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	No. Panggil : S KOM APR p-2017; Pembimbing : I. Harsa Wara Prabawa, II. Ria Aggraeni NIM : 1305518
Uncontrolled Keywords:	TPACK, Pemahaman Konsep, Diagram hubungan antar entitas, Conceptual Understanding, diagram of the relationship between entities.
Subjects:	L Education > L Education (General) T Technology > T Technology (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Pendidikan Ilmu Komputer
Depositing User:	DAM staf
Date Deposited:	26 Sep 2018 03:49
Last Modified:	26 Sep 2018 03:49
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/31910

Actions (login required)

View Item