PENERAPAN KOMUNIKASI VERBAL PADA ANAK DENGAN HAMBATAN PENDENGARAN KHUSUSNYA KELAS PERSIAPAN DI SLB-B PRIMA BHAKTI MULIA BANDUNG

Syakban, Rahmad (2017) PENERAPAN KOMUNIKASI VERBAL PADA ANAK DENGAN HAMBATAN PENDENGARAN KHUSUSNYA KELAS PERSIAPAN DI SLB-B PRIMA BHAKTI MULIA BANDUNG. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Komunikasi merupakan bagian penting dalam kehidupan manusia sejak awal
kehidupan.
Bertambahnya usia mengakibatkan kebutuhan berkomunikasi semakin
banyak dan semakin kompleks, karena semua yang dialami individu pada
umumnya terkait dengan bahasa
serta
kebutuhan berkomunikasipun menjadi
semakin penting.
Peneliti melihat di
SLB
-
B Prima Bha
kti Mulia terdapat
anak
yang
mengalami
hambatan pendengaran
, mereka berkomunikasi
secara verbal dengan guru dan
orang disekitar lingkungan sekolah.
Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran
yang objektif mengenai penerapan komunikasi verbal pada a
nak dengan hambatan
pendengaran khususnya kelas persiapan di SLB
-
B Prima Bhakti Mulia Bandung, adapun
fokus masalah yang diteliti berupa beberapa
pertanyaan penelitian yaitu kondisi objektif
siswa, program pembelajaran, pelak
sanaan program pembelajaran
, pe
ran orang tua
sebagai faktor pendukung dalam penerapan komunikasi verbal.
Pen
elitian ini
menggunakan metode
d
eskriptif dengan pendekatan kualitatif, peneliti mengamati
penerapan komunikasi verbal
dan menyajikan data berupa deskriptif, menganalisa
serta
men
ginterpretasikan data. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara
dan observasi. Teknik pemeriksaan keabsahan data menggunakan teknik triangulasi
sumber dan teknik
.
Penelitian ini terdiri dari delapan subjek, dua guru dan enam anak.
Hasil pene
litian kondisi objektif siswa TR sering kehilangan suara di pertengahan kata,
FA hanya jelas huruf di awal saja dari suatu kata selanjutnya suaranya menghilang, RM
dan AR mengungkapkan keinginannya dengan baik, dan artikulasi yang jelas, AS dan VA
susah b
erkonsentrasi ketika belajar. Program pembelajaran Menyiapkan RPP
, mengatur
keterarahwajahan
,
keterarahsuaraan, melakukan asesmen. Pelaksanaan pembelajaran
guru menerapkan
Metode Maternal Reflektif
untuk memberikan pembendaharaan kata.
P
eran
orang tua ter
hadap perkembangan anaknya dengan cara sikap
membuka diri
bagi orang tua
berdiskusi
dengan guru
, adanya pertemuan kelas, pemberian
latihan di rumah
dan pembuatan kartu perkembangan anak.
Kata Kunci: Komunikasi Verbal dan Anak dengan Hambatan Pendengaran,
Communication is an important part of human life since the beginning of life.
Increasing age
causes the need to communicate more and more complex, because
all experienced by individuals in general related to the language and
communication needs becomes increasingly important.
Researchers looked at
SLB
-
B Prima Bhakti Mulia, a child who experienced
a hearing impairment
communicating verbally with teachers and people around the school environment.
This study aims to ob
tain an objective description
the
the
implementation
of
verbal communication in children with hearing impairment, especially the
preparation classes in SLB
-
B Prima Bhakti Mulia Bandung, while the focus of the
problem studied in the form of some research questions are objective conditions
of students, learni
ng programs, implementation of learning programs, the role of
parents as a supporting factor in the application of verbal communication. This
research uses descriptive method with qualitative approach, researcher observe
the application of verbal communica
tion and present data in the form of
descriptive, analyze and interpret data. Data collection techniques used were
interviews and observation. Technique examination of data validity using
technique of triangulation of source and technique. The study consis
ted of eight
subjects, two teachers and six children. The results of the objective study of the TR
students often lose their voice in the middle of the word, the FA is only clear the
letters at the beginning of a word then the voice disappears, RM and AR e
xpress
their wishes well, and clear articulation, US and VA difficult to concentrate when
learning. Lesson plans Preparing RPP, arranging the history of the people, giving
direction, conducting the assessment. The implementation of teacher learning
applies
the Reflective Maternal Method to provide vocabulary. The role of parents
to the development of their children by way of opening up for parents to discuss
with the teacher, the class meeting, giving home exercise and card development of
children
Keywords
: Verbal Communication and Children with Hearing
Impairment

	Text FIP_S_PKH_1307862_Title.pdf Download (415kB)
	Text FIP_S_PKH_1307862_Abstract.pdf Download (61kB)
	Text FIP_S_PKH_1307862_Table_of_content.pdf Download (135kB)
	Text FIP_S_PKH_1307862_Chapter 1.pdf Download (220kB)
	Text FIP_S_PKH_1307862_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (251kB)
	Text FIP_S_PKH_1307862_Chapter 3.pdf Download (335kB)
	Text FIP_S_PKH_1307862_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (437kB)
	Text FIP_S_PKH_1307862_Chapter 5.pdf Download (212kB)
	Text FIP_S_PKH_1307862_Bibliography.pdf Download (201kB)
	Text FIP_S_PKH_1307862_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (6MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	No. Panggil : S PKH SYA p-2017; Pembimbing : I. Permanarian Somad, II. Endang Rusyani; NIM. 1307862
Uncontrolled Keywords:	komunikasi verbal, anak dengan hambatan pendengaran, verbal communication, children with hearing impairment
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pendidikan Luar Biasa
Depositing User:	Users 163009 not found.
Date Deposited:	28 Aug 2018 05:00
Last Modified:	31 Aug 2018 07:46
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/31504

Actions (login required)

View Item