IMPLEMENTASI NON TRADITIONAL WRITING TASK YANG DISISIPKAN PADA MODEL INTERACTIVE LECTURE DEMONSTRATION UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF, SCIENTIFIC EXPLANATION DAN KETERAMPILAN MENULIS SISWA MTS PADA TOPIK KALOR

Sulastri, Sri (2017) IMPLEMENTASI NON TRADITIONAL WRITING TASK YANG DISISIPKAN PADA MODEL INTERACTIVE LECTURE DEMONSTRATION UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF, SCIENTIFIC EXPLANATION DAN KETERAMPILAN MENULIS SISWA MTS PADA TOPIK KALOR. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran tentang peningkatan
kemampuan kognitif, scientific explanation dan kualitas tulisan siswa sebagai efek
implementasi non traditional writing task yang disisipkan pada model interactive
lecture demonstration. Hal ini dilatarbelakangi dari proses pembelajaran fisika di
sekolah menengah yang konvensional dengan capaian kemampuan kognitif yang
kurang, kurang terlibatnya siswa dalam pembelajaran sehingga tidak dapat
memunculkan kemampuan scientific explanation serta kurangnya keinginan siswa
untuk menulis suatu materi yang telah diajarkan guru dengan menggunakan kata-
katanya sendiri. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah true
experimental design dengan desain penelitian pretest-posttest control group
design. Ppenelitian ini dilakukan di salah satu MTs Negeri di kota Jakarta.
Instrumen yang digunakan dalam pengambilan data adalah instrumen kemampuan
kognitif berbentuk tes tertulis jenis pilihan ganda dan instrumen scientific
explanation berbentuk tes tertulis jenis essay pada topik kalor. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa implementasi non traditional writing task yang disisipkan
pada model interactive lecture demonstration pada kemampuan kognitif dan
scientific explanation pada kategori sedang dengan masing-masing nilai gain yang
dinormalisasi adalah 〈g〉 = 0,46 dan 〈g〉 = 0,44. Hasil penelitian juga
menunjukkan peningkatan kualitas karya tulis siswa berada pada kategori cukup,
dengan nilai gain yang dinormalisasi untuk peningkatan kualitas tulisan 1 dan 4
〈g〉 = 0,32 , kualitas tulisan 2 dan 4 〈g〉 = 0,45 0,45, kualitas tulisan 3 dan 4
〈g〉 = 0,34 dan kualitas tulisan 2 dan 3 〈g〉 = 0,3 .----------This study aims to obtain an overview of the improvement of cognitive
abilities, scientific explanation and the quality of students' writing as a result of the
implementation of non traditional writing tasks inserted in the interactive lecture
demonstration model. This is the background of physics learning process in
conventional high school with the achievement of less cognitive ability, less
involvement of students in learning so that can not bring up the ability of scientific
explanation and lack of students desire to write a material that has been taught the
teacher by using his own words. The method used in this research is true
experimental design with pretest-posttest control group design design. This
research was conducted in one of MTs Negeri in Jakarta. Instruments used in data
retrieval are cognitive ability instruments in the form of written tests of multiple
choice and scientific explanation instruments in the form of written tests of essays
on the topic of heat. The results showed that the non-traditional writing task
implementation which was inserted in the interactive lecture demonstration model
on the cognitive and scientific explanation ability in the medium category with each
normalized gain value was <g> = 0.46 and <g> = 0.44. The results of the study also
showed that the improvement of the students' writing quality was in sufficient
category, with normalized gain values for writing quality improvement 1 and 4 <g>
= 0.32, writing quality 2 and 4 <g> = 0.45 0.45, writing quality 3 and 4 <g> = 0.34
and writing quality 2 and 3 <g> = 0.3.

	Text T_FIS_1507611_Title.pdf Download (208kB)
	Text T_FIS_1507611_Abstract.pdf Download (300kB)
	Text T_FIS_1507611_Table_of_Content.pdf Download (370kB)
	Text T_FIS_1507611_Chapter1.pdf Download (535kB)
	Text T_FIS_1507611_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (675kB)
	Text T_FIS_1507611_Chapter3.pdf Download (742kB)
	Text T_FIS_1507611_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (424kB)
	Text T_FIS_1507611_Chapter5.pdf Download (185kB)
	Text T_FIS_1507611_Bibliography.pdf Download (565kB)
	Text T_FIS_1507611_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	No.Panggil:T FIS SUL i-2017; Pembimbing: I. Parlindungan Sinaga, II. Andhy Setiawan; NIM: 1507611
Uncontrolled Keywords:	kemampuan kognitif, scientific explanation, kualitas tulisan, non traditional writing task yang disisipkan pada model interactive lecture demonstration.
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QC Physics
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Fisika S-2
Depositing User:	Mrs. Santi Santika
Date Deposited:	27 Aug 2018 01:57
Last Modified:	27 Aug 2018 01:57
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/31409

Actions (login required)

View Item