Fariz, Irsyad Nur (2017) PENGARUH PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION TERHADAP KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS DAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA (Penelitian Kuasi Eksperimen pada Materi Perbandingan dan Skala terhadap Siswa Kelas V di SDN 1 Cimalaka dan SDN Palasah, Kecamatan Cimalaka, Kabupaten Sumedang). S1 thesis, UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA.
This is the latest version of this item.
|
Text
s_pgsd_kelas_1303563_title.pdf Download (562kB) | Preview |
|
|
Text
s_pgsd_kelas_1303563_table_of_content.pdf Download (260kB) | Preview |
|
|
Text
s_pgsd_kelas_1303563_chapter1.pdf Download (318kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
s_pgsd_kelas_1303563_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (374kB) |
|
|
Text
s_pgsd_kelas_1303563_chapter3.pdf Download (392kB) | Preview |
|
|
Text
s_pgsd_kelas_1303563_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (388kB) |
|
|
Text
s_pgsd_kelas_1303563_chapter5.pdf Download (227kB) | Preview |
|
|
Text
s_pgsd_kelas_1303563_bibliography.pdf Download (294kB) | Preview |
|
|
Text
s_pgsd_kelas_1303563_appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (9MB) |
Abstract
Penelitian ini didasarkan pada pemikiran bahwa kemampuan representasi matematis dan kepercayaan diri merupakan hal yang mampu dikembangkan melalui pembelajaran yang baik. Salahsatu pembelajaran yang cocok untuk meningkatkan kemampuan representasi matematis dan kepercayaan diri adalah pendekatan RME. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan menggunakan nonequivalent control group design. Adapun sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Cimalaka 1 sebagai kelas eksperimen dan SDN Palasah sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunkan dalam penelitian ini antara lain tes hasil belajar, skala sikap, pedoman observasi kinerja guru, dan pedoman observasi aktivitas siswa. Hasil penelitian dengan taraf signifikansi = 0,05 (5%) menunjukkan bahwa pendekatan RME dapat meningkatkan kemampuan representasi matematis serta kepercayaan diri siswa. Pendekatan RME lebih baik secara signifikan dibandingkan pendekatan konvensional dalam meningkatkan kemampuan representasi matematis dan kepercayaan diri siswa. Terdapat hubungan positif antara peningkatan kemampuan representasi matematis dengan kepercayaan diri. Kata Kunci : Realistic Matematics Education, Kemampuan Representasi Matematis, Kepercayaan Diri
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | UPI Kampus Sumedang > PGSD Kelas UPI Kampus Sumedang |
| Depositing User: | UPI Kampus Sumedang |
| Date Deposited: | 20 Nov 2017 07:13 |
| Last Modified: | 20 Nov 2017 07:13 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/28017 |
Available Versions of this Item
-
PENGARUH PROBLEM-BASED LEARNING DENGAN STRATEGI TAPPS TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS PADA MATERI PERBANDINGAN
(Penelitian Kuasi Eksperimen terhadap Siswa Kelas V SD Negeri Sukaraja II di Kecamatan Sumedang Selatan). (deposited 04 Sep 2017 09:09)
- PENGARUH PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION TERHADAP KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS DAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA (Penelitian Kuasi Eksperimen pada Materi Perbandingan dan Skala terhadap Siswa Kelas V di SDN 1 Cimalaka dan SDN Palasah, Kecamatan Cimalaka, Kabupaten Sumedang). (deposited 20 Nov 2017 07:13) [Currently Displayed]
Actions (login required)
 |
View Item |