Nuryandi, Sanda (2016) EFEKTIVITAS PENGGUNAAN TEKNIK DUBBING FILM UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
S_JEP_1204617_Title.pdf Download (235kB) | Preview |
|
|
Text
S_JEP_1204617_Abstract.pdf Download (516kB) | Preview |
|
|
Text
S_JEP_1204617_Table_of_content.pdf Download (139kB) | Preview |
|
|
Text
S_JEP_1204617_Chapter1.pdf Download (281kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
S_JEP_1204617_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (345kB) |
|
|
Text
S_JEP_1204617_Chapter3.pdf Download (452kB) | Preview |
|
|
Text
S_JEP_1204617_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (499kB) |
|
|
Text
S_JEP_1204617_Chapter5.pdf Download (137kB) | Preview |
|
|
Text
S_JEP_1204617_Bibliography.pdf Download (133kB) | Preview |
|
|
Text
S_JEP_1204617_Appendix1.pdf Download (130kB) | Preview |
|
|
Text
S_JEP_1204617_Appendix2.pdf Download (201kB) | Preview |
Abstract
Dalam mempelajari bahasa, khususnya bahasa Jepang, kemampuan berbicara merupakan salah satu aspek penting yang harus dikuasai oleh pembelajar. Salah satu fungsi bahasa adalah sebagai alat komunikasi. Dengan kemampuan berbicara yang baik, kita akan bisa berkomunikasi dengan baik pula. Penelitian ini mengkaji tentang efektivitas penggunaan teknik dubbing film dalam meningkatkan kemampuan berbicara bahasa Jepang. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan berbicara siswa sebelum dan setelah diterapkannya teknik dubbing dalam pembelajaran dan untuk mengetahui tanggapan siswa terhadap penerapan teknik pembelajaran ini. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experiment dengan desain one group pre-test post-test design. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas XII Bahasa SMAN 1 Nagreg sebanyak 34 orang. Berdasarkan hasil analisis data, sebelum diberi treatment, nilai mean rata-rata siswa adalah 39,41 sedangkan setelah diberi treatment menjadi 59,88. Artinya ada peningkatan sebesar 20,47. Nilai thitung yang didapat dari hasil perhitungan statistik adalah sebesar 10,44. Nilai ttabel dengan db 33 adalah 2.04 pada taraf signifikansi 5%. Dengan demikian bisa diketahui bahwa thitung > ttabel. Hal ini menunjukkan adanya peningkatan kemampuan berbicara siswa setelah diterapkannya teknik dubbing. Berdasarkan hasil angket, dapat diketahui bahwa sebagian besar siswa menganggap teknik pembelajaran ini cukup menarik, memotivasi, dan bisa meningkatkan kemampuan bahasa Jepang mereka. Namun, sebagian besar siswa masih merasa kesulitan dalam menggunakan teknik dubbing ini. --- When we learn a language, particularly Japanese, speaking skill is one of the most important aspects that must be mastered by the learners. Language has a function as a communication tool. When someone has a good speaking ability, they can communicate better. This research investigates the effectiveness of film dubbing technique on improving student’s Japanese language speaking skill. The main purpose of this research is to understands the student’s speaking skill before and after they had lessons by using film dubbing technique, and to know their response of this learning technique. The method used in this research is quasi experiment with one group pre-test post-test design. The samples are 34 students of 12th grade language class in SMAN 1 Nagreg. According to data analysis, the student’s mean score before treatment is 39.41, and after they had treatment the score become 59.88. Based on this data, it means that there is an increase by 20.47 points. When calculated by statistic equation, the tscore value is 10.44. The ttable value of db 33 on significance standard 5% is 2.04 and that means that the tscore > ttable. It means that there is a significant increase on the student’s speaking skill after they had lessons by using film dubbing technique. According to the questionnaire data, we can conclude that almost all of the students think that this learning technique is quite interesting, motivating, and it can increase their Japanese language skill. But, a considerable part of the students still feel difficult on using this learning technique. --- 言語を学習する際に、特に日本語、話能力は一つの重要な納得しなければならない様相である。言語は他人とコミュニケション機能がある。誰かの話能力が高いなら、その人は他人と滑らかにコミュニケションをすることができる。本研究では、学習者の日本語の会話能力を増加するために、ダビンッグという手法を使用した効果を調べる。本研究の主目的はダビンッグという手法を使用した授業前後の学習者の話能力を知るための事である。また、この手法に対する学生の反応を知るための事である。本研究で使用した研究方法は準実験であり、使用した研究デザインはone group pre-test post-test design である。対象者はナグレグ第一国立高等学校の34人の言語クラスの３年生に行った。データ分析の結果に基づけば、ダビンッグを使用する以前の実験クラスの平均点は39.41点 であり、ダビンッグを使用した後に、59.88点 になり、20.47点の増加がある。そして、この計算に基づき、ｔ得点は10.44点である。Db 33 の意義基準5％にｔ表は2.04点で、ｔ得点はｔ表より高いである。この結果によると、ダビンッグを使用した授業後で学習者の話能力に対して、大した増加がある。アンケッートのデータに基づき、大多数の学習者はこのダビンッグ手法がおもしろいし、モチベーションを高めるし、それに日本語能力が向上する感じがあることが分かる。しかし、大多数の学習者は授業でこの手法を使用することが難しく感じる。 .
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | No. Panggil : S JEP NUR e-2016; Pembimbing : I. Herniwati II. Hj. Melia Dewi J. |
| Uncontrolled Keywords: | Teknik Dubbing, Kemampuan berbicara, bahasa Jepang, Film Dubbing Technique, Japanese Language, Speaking Skill . |
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education P Language and Literature > P Philology. Linguistics |
| Divisions: | Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa Jepang |
| Depositing User: | Mr mhsinf 2017 |
| Date Deposited: | 28 Aug 2017 06:04 |
| Last Modified: | 28 Aug 2017 06:04 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/25272 |
Actions (login required)
 |
View Item |