Zulfi, - (2016) EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN VISUAL, AUDITORY, KINESTETHIC (VAK) TERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR KREATIF MATEMATIK SISWA SEKOLAH DASAR. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
S_KDSERANG_MTK_1200820_Title.pdf Download (785kB) | Preview |
|
|
Text
S_KDSERANG_MTK_1200820_Abstract.pdf Download (293kB) | Preview |
|
|
Text
S_KDSERANG_MTK_1200820_Table_of_content.pdf Download (237kB) | Preview |
|
|
Text
S_KDSERANG_MTK_1200820_Chapter1.pdf Download (314kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
S_KDSERANG_MTK_1200820_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (312kB) | Request a copy |
|
|
Text
S_KDSERANG_MTK_1200820_Chapter3.pdf Download (656kB) | Preview |
|
|
Text
S_KDSERANG_MTK_1200820_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB) | Request a copy |
|
|
Text
S_KDSERANG_MTK_1200820_Chapter5.pdf Download (196kB) | Preview |
|
|
Text
S_KDSERANG_MTK_1200820_Bibliography.pdf Download (234kB) | Preview |
|
|
Text
S_KDSERANG_MTK_1200820_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (6MB) | Request a copy |
Abstract
Penelitian yang dilaksanakan adalah menerapkan metode pembelajaran Visual,Auditory,Kinestethic (VAK) pada mata pelajaran matematika materi perbandingan dan skala pada siswa kelas V Sekolah Dasar. Kemampuan siswa yang diujikan pada penelitian ini adalah kemampuan berfikir kreatif matematik siswaSD. Tujuan dilaksanakannya penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran VAK terhadap kemampuan berfikir kreatif matematik siswa SD. Dari sanalah diketahui keefektifan dari metode tersebut. Penelitian ini dilaksanakan dengan alasan diinginkannya para siswa dapat belajar dengan baik dengan menggunakan beberapa modalitas kecerdasan yang mereka miliki, yaitu visual, auditoris dan kinestetiknya. Hal ini dinyatakan dengan alasan bahwa seringkali siswa mendapat aktivitas pembelajaran tidak dengan memodifikasikan kemampuan yang mereka miliki. Terkadang, mereka hanya menggunakan kecerdasan auditorisnya saja, atau visual saja. Padahal, di kelas setiap siswa memiliki kecerdasan yang berbeda-beda porsinya. Dengan memodifikasikan tiga kecerdasan ini, maka seluruh siswa akan terpenuhi kebutuhannya selama pembelajaran. Tidak cenderung ke salah satu kecerdasan saja. Semua itu tergantung dari bagaimana guru menyiapkan materi pembelajaran di kelas. Merencanakan pembelajaran yang baik berarti merencakan keberhasilan siswa dalam mendapatkan pembelajaran yang bermakna. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen kuasi. Berdasarkan penelitian ini, didapat temuan bahwa dengan menggunakan metode pembelajaran VAK pada materi skala siswa kelas V SD, terdapat pengaruh metode tersebut terhadap kemampuan berfikir kreatif matematik siswa SD. Terlihat dari adanya peningkatan hasil belajar siswa anatara pretest dan posttestnya. Dengan adanya pengaruh tersebut, dapat diartikan Metode VAK efektif digunakan di kelas V SD pada materi perbandingan dan skala.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | metode VAK, berfikir kreatif matematik |
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education |
| Divisions: | UPI Kampus Serang > PGSD UPI Kampus Serang |
| Depositing User: | UPI Kampus Serang |
| Date Deposited: | 07 Dec 2016 01:44 |
| Last Modified: | 07 Dec 2016 01:44 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/22581 |
Actions (login required)
 |
View Item |