Rosmalia, Neng Lia (2015) DESAIN DIDAKTIS LUAS PERMUKAAN DAN VOLUME LIMAS PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SMP. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
S_MTK_1103052_Title.pdf Download (147kB) | Preview |
|
|
Text
S_MTK_1103052_Abstract.pdf Download (200kB) | Preview |
|
|
Text
S_MTK_1103052_Table_of_Content.pdf Download (223kB) | Preview |
|
|
Text
S_MTK_1103052_Chapter1.pdf Download (643kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
S_MTK_1103052_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (257kB) |
|
|
Text
S_MTK_1103052_Chapter3.pdf Download (144kB) | Preview |
|
|
Text
S_MTK_1103052_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB) |
|
|
Text
S_MTK_1103052_Chapter5.pdf Download (201kB) | Preview |
|
|
Text
S_MTK_1103052_Bibliography.pdf Download (138kB) | Preview |
|
|
Text
S_MTK_1103052_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (314kB) |
Abstract
Penelitian ini berjudul “Desain Didaktis Luas Permukaan dan Volume Limas pada Pembelajaran Matematika di SMP. Pada hakikatnya penelitian ini, adalah menyusun desain didaktis luas permukaan dan volume limas berdasarkan learning obstacle dan learning trajectory. Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui learning obstacle yang terkait dengan konsep luas permukaan dan volume limas, mengetahui learning trajectory pada pembelajaran luas permukaan dan volume limas, mengetahui desain didaktis tentang konsep luas permukaan dan volume limas yang mampu mengurangi learning obstacle, mengetahui hasil implementasi desain didaktis khususnya ditinjau dari respon siswa yang muncul serta desain didaktis revisi. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data menggunakan teknik triangulasi antara observasi dan dokumentasi. Hasil identifikasi learning obstacle menunjukkan adanya learning obstacle yang diakibatkan hambatan epistimologis terkait pemahaman unsur-unsur limas, aturan luas permukaan dan volume limas dan koneksi luas permukaan dan volume limas dengan konsep matematika yang lain. Sebagai antisipasi agar learning obstacle tersebut tidak terulang kembali, maka disusun suatu desain didaktis awal yang didasarkan learning trajectory yang telah disusun. Analisis terhadap respon siswa selama implementasi desain didaktis awal dapat dijadikan landasan untuk perbaikan desain didaktis selanjutnya. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan desain didaktis ini merupakan salah satu alternatif dalam pembelajaran konsep luas permukaan dan volume limas di SMP kelas VIII sehingga learning obstacle yang ditemukan dapat dikurangi.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | No. Panggil : S MTK ROS d-2015 Pembingbing : I. Encum Sumiaty, II. Endang Dedy |
| Uncontrolled Keywords: | Learning obstacle, learning trajectory, didactical design research (DDR). |
| Subjects: | Q Science > Q Science (General) Q Science > QA Mathematics |
| Divisions: | Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika |
| Depositing User: | Staff DAM |
| Date Deposited: | 04 Nov 2015 03:11 |
| Last Modified: | 04 Nov 2015 03:11 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/18752 |
Actions (login required)
 |
View Item |